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음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
정영근 외 5인(2002), 교육학개론,서울 : 문음사
이성진(2004), 교육심리학 서설, 서울 : 교육과학사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제(Piajet)의 인지발달이론
2. 주요발달 4단계에 맞춘 지도방법-
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교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
정영근 외 5인(2002), 교육학개론,서울 : 문음사
이성진(2004), 교육심리학 서설, 서울 : 교육과학사 피아제의 인지발달이론을 간략히 설명하고 1가지 주제를 정하여 주요발달 4단계에 맞춰 지도방
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학습자 스스로 문제를 인식하고 해결해 나가는 심도있는 학습이 요구된다. 이를 위한 새로운 수업의 시도를 가능케 하기 위해서는 교육과정과 교과서에 제시된 학습량의 적정화가 이루어져야 한다.
Ⅵ. 음악과교육 수준별학습지도
1. 수준별
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교육을 하여야 한다.
(6) 한 국가의 민족 음악과 가곡의 문화적 유산은 음악을 훈련하는데 기본 교재가 되어야 한다.
(7) 음악은 어린이들에게 생활화되어야 한다.
(8) 예술적으로 가장 가치 있는 악곡만이 음악학습의 교재가 되어야 한다.
(9) 훌
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음악지도는 초등학교 저학년에서 적용 효과적이라 생각된다.
Ⅵ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 모형과 지도전략
단계
교수학습 활동
도입
학습내용 파악
선수학습상기(제재곡 또는 기습곡 부르기/연주하기)
내재적 동기유발(본시
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학습의 중요성
Ⅲ. 음악과교육 보고부르기학습의 기능
Ⅳ. 음악과교육 보고부르기학습의 성과
Ⅴ. 음악과교육 보고부르기학습의 18단계모형
Ⅵ. 음악과교육 보고부르기학습의 유의점
Ⅶ. 음악과교육 보고부르기학습의 지도 방안
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교육지도(학습지도)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체
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음악과(음악과교육)의 학습지도 방안
보드만(Boardman, 1996)은 음악 학습에 필요한 요소를 제시하고 이를 적절하게 조직함으로써 성공적인 학습이 이루어지고 학생들의 음악에 대한 이해를 발전시킬 수 있다고 하였다. 음악 학습에 필요한 요소
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음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술하시오.
1) 유아음악교육의 중요성 및 역할
2) 음악교육 철학을 바탕으로 한 음악교육 목표
2. 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리
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과목의 수업은 개별 학습 지도를 원칙으로 하며 보충 과목은 학급이나 분단 수업으로 한다. 보충 과목(기악 중주, 초보 관현악, 가창, 중창, 실내악, 음악 통론, 시창 청음, 리듬 기법)은 음악 학교의 필수 과목이므로 누구나 이수해야 한다. 수
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