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과 벙법을 사용하였다. 그러나 수행평가는 학생의 수행을 질적으로 해석하고 면밀히 진단하여 도움을 제공할 수 있는 방법을 중심으로 이루어진다. 따라서 수행평가는 지금 여기의 교실을 바탕으로 재조직된 교수학습 과정과 상호작용하며
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교육과 학습 과정 및 이론과 현실을 분리시키지 않고 사회현상을 총체적으로 볼 수 있게 된다. 예를 들어 통일한국의 경제통합을 해 나가려면 사회체제의 거시적인 면과 영역별 미시적인 면을 모두 고려해야 하기 때문에 문제 중심 학습 방법
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과 교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평
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듀이의 교육방법
① 아동중심의 교육
② 민주주의 교육
2. 열린교육
1) 열린교육의 정의
2) 현 학교의 열린교육 현황
3) 열린교육의 방향(개선점과 방향)
3. 죤 듀이의 사상과 열린교육과의 연계성
Ⅲ. 요약 및 결론
*참고문헌
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과는 어떻게 달랐을까?
● 모둠 정리
- 예상 발표문 요지 - 학교 교육을 받지 않았고, 사회화 과정을 거치지 않는 삶은 학교 교육을 받고, 사회화를 거친 현재의 삶과 많은 차이를 보인다.
- 학생들의 발표 내용을 정리하면서, 학교 교육과 사회
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정의
1) 새터민의 정의
2) 새터민 가족의 정의
3. 새터민의 실태와 현황
Ⅱ. 본론
1. 새터민 가족의 특징
2. 새터민의 가족의 문제점
3. 새터민 가족 지원 프로그램
1) 새터민 지원체계
2) 새터민 지원사업
4. 새터민 가족의 성공사례
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문제점....................................... p.23-24
Ⅲ.결론 ..................................................................... p.26
Ⅳ.논문 ................................................................. p.27-33
1.프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근 법의 교육적 효
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의미의 변화
6. 비교방법
1) 조어와 재구
2) 내적 재구
7. 차용과 혼합
Ⅸ. 독일의 두덴문법
Ⅹ. 문법의 교수법
1. 특징
2. 내용
1) 목표와 수단
2) 교육학적 근거
3) 교수법적 근거
4) 언어학적 근거
5) 학습심리학적 근거
참고문헌
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과 관련하여 감상하기.
. 열린교육의 문제점
가. 교육과정에 대한 교사들의 전문적이고 체계적인 연구가 미흡하여 열린 학습에 알맞은 교육과정을 편성하고 융통성 있게 운영하는 능력이 부족하다.
나. 기초기본 학력을 정착시키고, 학습 목
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과 교사용 지도서, 1996
- 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실 사, 1995
- 남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 교육월보, 1996
- 문천희, 초등학교 도덕과 교육과정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이근철
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