|
과학의 주역인 컴퓨터가 발전하고 있는 것이다[1].
본 과제에서 피보나치 수열, 팩토리얼, 하노이의 탑, 그리고 행렬의 곱을 풀기 위한 프로그램을 c언어로 작성하였다. 과제를 통해 이산수학과 실제 프로그램의 작성이 얼마나 밀접한 관련이
|
|
|
과제 풀이
연구과제1) 개념적 지식과 절차적 지식의 정의를 각각 설명하고 그 두 지식의 상호 관련성에 대하여 설명하여라.
* 개념적 지식 : 개념 사이의 관계로 이루어진 지식으로서, 수학적 개념을 이해하고, 그 개념들 사이의 관련성을 이해
|
|
|
79), 학습 부진아의 원인 규명을 위한 사례 연구, 한국교육개발원
채규만(1997), 학습 부진의 원인과 학교에서의 대책, 학습 부진아 교육을 위한 세미나, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 학습부진아의 의미
1. 학습부진아의 의미
2.
|
|
|
과제로 내주어 수학과 생활과의 연계성을 알아보도록 한다.
2. 덧셈과 뺄셈
2-가 단계에서는 받아올림이 있는 두 자리 수의 덧셈과 받아내림이 있는 두 자리 수의 뺄셈을 학습하였고, 2-나 단계에서는 세 자리 수의 범위에서 받아올림이 한 번
|
|
|
과제를 수행하도록 한다.
3. 과학과 신·구 교육 과정의 비교
초등 학교 과학과 신·구 교육 과정의 주요 내용을 비교하면 다음과 같다.
구분
제6차 교육 과정
제7차 교육 과정
비고
기본
방향
지식과 탐구 과저의 학습을 중시
적정 학습 분량 조
|
|
|
과 실천
10.평화로운지구촌
세계의 어린이를 돕는 단체
타인에 대한 배려
모범과 실천
7.자연사랑
반딧불이를 되살리자
자연에 대한 배려
모범과 실천
배려모형이용하여 도덕수업 적용해보기
7차 도덕과 교육과정에서 정의적 측면과 행동적
|
|
|
과 리더십 : 한비자의 경우, 예문동양사상연구원, 2007
◈ 이성범, 현대물리학 과 동양사상, 세대사, 1979
◈ 홍승표, 동양사상과 존재혁명, 새한철학회, 2011 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동양사상(동양철학)과 민주주의
Ⅲ. 동양사상(동양철학)과 윤리
|
|
|
과정 중심 영작문
4) 전자우편
5) 영어 홈페이지 설계 및 출판
6) 시뮬레이션
7) 인공지능 채팅 프로그램
8) 실시간 채팅 도구
9) 웹기반 과제 저작도구(authoring tool)
Ⅴ. 초등학교 수학과의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 수학과 ICT활용 교육
|
|
|
과 관련지어 어떻게 이해해야 할 것인가 하는 점에 대해 알아보았다.
단군신화는 어디까지나 신화에 불과하기 때문에 역사적인 사실과는 구분되어야 한다.
다만 당시의 역사상을 고려하여 과학적으로 분석할 경우 고대사에 대한 인식의 폭
|
|
|
과정론, 학문사
1998
강화여자종합고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 교과목 선택제 이수 모형 연구, 2000
교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001
공주고등학교, 제7차 교육과정에 따른 학생 선택중심 교육과정 편성에 관한
|
|
메뉴펼치기
