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수학교육 프로그램 개발. 유아교육학논집, 20(1), 241-264.
한종화. (2020). 수학교사교육 강좌에 대한 예비유아교사의 경험 -모의수업과 유아 대상 수업을 중심으로-. 유아교육학논집, 24(5), 51-76.
홍혜경. (2005). 유아 과학교육과 수학교육의 통합적
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7차 수학과의 평가
제 7차 수학과 교육 과정에서의 평가의 경향은 기본적으로 다음과 같다.
(1) 평가는 수학 학습과 교수 활동의 일환으로서 차후 보다 발전된 수학 학습과 교수 활동을 위한 자료의 제공을 그 우선적인 목적으로 하고 있다.
(2)
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과 실제. 서울: 양서원
교육부(1998). 초등학교 교육과정 해설. 서울: 서울특별시 인쇄공업협동조합.
김연화(2003). 유치원과 초등학교 1학년의 수학교육 연계성에 관한 연구. 광주 교육대학교 교육대학원.
나정 외(1997). 유아교육과 초등교육의 연
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과 의사소통하고 추론하여 문제를 이해하고 해결하는 문제 해결자가 되도록 하는데 의의가 있다.
참고문헌
윤애희 외(2009). 영유아 수학교육. 창지사.
이정욱 외(2006). 유아수학교육. 정민사.
조형숙(2010). 표준보육과정에 기초한 아동수과학지
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수학과 예술, 그리고 감성적 직관까지 잇는 실마리가 되었다. 이런 흥미를 바탕으로 기하가 미술, 과학, 기술 등 다른 교과와 어떻게 만날 수 있는지를 탐색하고, 그것이 교육적으로도 어떤 의미를 가지는지 구체적으로 탐구해보고 싶었다.
(3)
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학과 의료데이터 과학이라는 분야에 대한 관심을 구체적으로 갖게 되었다. 특히 혈당 측정 데이터를 수학 모델로 분석하거나, 인슐린 펌프와 같은 의료기기의 작동 알고리즘에 수학이 어떻게 적용되는지를 살펴보면서, 생명과학과 수학을 동
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과서, 수학익힘책,
색분필, 학습지도안
교과서, 수학익힘책,
필기구, 연습장
학습
단계
학습내용
교수-학습활동
학습자료
및
유의점
교사활동
학생활동
도입
(7분)
인사, 출석점검
전시학습 확인하기
학습목표 읽고 숙지하기
주어진 식의 문
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수학능력시험과 유사한 성격의 SAT시험을 주관하고 있는 ETS(Educational Testing Service) 기관에서 문제은행을 기반으로 다양한 검사를 출제 및 관리하고 있다.
- 교육이력철
\'교육이력철\'의 구체적 내용에 대해서는 현재 교육혁신위원회에서 논의
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수학적 개념의 발달지표
3. 수학교육에 대한 본인의 견해
유아가 어떻게 발달하고 학습하며, 유아에게 교사가 무엇을 가르치고, 어떻게 가르치는가는 교사가 가진 지식뿐 아니라 교사의 수학과 수학교육에 대한 태도와 신념에 달려있다고 생
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수학적 개념의 발달지표
3. 수학교육에 대한 본인의 견해
유아가 어떻게 발달하고 학습하며, 유아에게 교사가 무엇을 가르치고, 어떻게 가르치는가는 교사가 가진 지식뿐 아니라 교사의 수학과 수학교육에 대한 태도와 신념에 달려있다고 생
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