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교육부(2000) : 특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
교육부(1999) : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 대한 교과서 주식회사
교육부(1997) : 제7차 초·중·고등학교 교육과정
교육부(1999) : 제7차 교육과정 연수교재
김경자(2000) : 학교교육과정
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학’교과서에 넘겨 줄 수밖에 없다. 따라서 교과서에 실려 있는 문학 작품 또한 갈래와 시대에 관계없이 하나의 단원에 문학 작품이 아닌 글과 나란히 통합적으로 제시하고 있는 점도 바로 이러한 맥락에서이다.
문제 제기
앞서 고등학교 국
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학생이 교과서를 읽고 스스로 이해를 할 수 있어야 한다고 생각한다.
4. 마무리
이상으로 『2009 개정 도덕과교육과정 해설서』과 고등학교 윤리와 사상 교과서를 보며 그 내용을 살펴보고 그 내용에 대한 비판을 했다.
이 단원을 택한 이유는
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학생들은 스웨덴어를 배워야 하고, 그 다음으로 영어를 배운다. 지방자치당국에서 일반학교교육의 책임을 지며, 수업료, 교과서, 학교급식 등 모든 것이 무료이다.
2. 고등학교 과정
핀란드의 고등학교과정은 두 가지의 형태가 있다. 하나는
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교육의 장을 마련하고, 현장체험학습 프로그램을 보다 많이 개발보급해야 하며, 그러한 프로그램들의 운영의 표준화와 전문화를 촉진해야 한다.
다섯째, 학교환경교육의 체계화를 위해서 교육부와 환경부는 가칭 ‘학교환경교육 종합계획
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학교중심 교육과정에서 교육내용 구성은 학습자들의 상황과 맥락화되어야 할 것이다.
* 참고자료
강인애. 왜 구성주의인가. 서울: 문음사.교육부. 고등학교 교육과정(Ⅰ). 서울: 대한교과서 주식회사. 권낙원. 교육과정총론. 미출판 강의교재,
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교육의 역사
2. 고교과정 일본어 이수 학생수
3. 일본어 교육의 실태
3.1 장래 일본어의 필요성에 대한 학생들의 의식
3.2 일본어 수업에 관하여
3.3 일본에 관한 흥미, 관심분야
1) 학생들의 흥미, 관심분야
2) 일본어 교과서 분석
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학습자의 생각을 가두어 두는 수준의 교수학습 활동은 고쳐져야 할 것이고 앞으로 학습자 중심의 자유로운 감상과 이해, 창의적인 창작이 이루어져야 할 것이다.
※ 참고문헌 ※
교육인적자원부, 고등학교 국어 (하), 국정도서편찬위원회 (200
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학생들이 어려워하고 느끼는 고통의 몇 배가 되는지 모를 일이다.
참고문헌
▷ 교육부, 고등학교 외국어과 교육 과정 해설(Ⅱ)-독일어Ⅰ·Ⅱ, 프랑스어Ⅰ·Ⅱ, 에스파냐어Ⅰ·Ⅱ, 중국어Ⅰ·Ⅱ, 일본어Ⅰ·Ⅱ, 러시아어Ⅰ·Ⅱ-, 대한 교과서 주식
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학습자가 요구하는 개념 교육과정에 포함된 주류의 시선과 교과서 속의 편견, 다양한 매체의 교육적 효과를 재고하고 올바른 방향으로 바꾸는 것을 교육 원리로 강조하였다. Banks와 Bennett가 제시한 다문화교육의 원리를 토대로 우리나라도 교
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