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학문에 따라 결정된다. 대대로 논리적 방법이 사용된다.
⑬학습될 수 있는 학문영역의 수가 제한된다.
⑭학습에 있어 창의적 활동의 중요성이 강조된다.
⑮경우에 따라서는 시민성의 형성이 목적으로서 제시 된다.
<우리 나라 교육과정의
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학 : 제6차 교육과정 고등학교 체육교과서에서 놀이·게임·스포츠의 개념정의(槪念定義)와 ‘규칙(規則)’의 문제.\" 한국체육학회지 40.4 (2001): 77-85.
이렇게 체육이라는 개념 속에서 놀이가 진화하여 게임이 되고 또 그러한 것이 진화되어 규
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고등학교 여학생의 애정에 이르기까지 교사들은 학생의 애정 상대자가 되는 경우가 많다. 오늘날 사제관계를 정서적 친밀감이 결여된 단순한 역할관계(役割關係)로 지적하면서, 대량교육으로 인한 직업적 교사로서의 위치를 탓하는 사람들
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교육을 수단으로 보는 것은 인간을 수단으로 보는 것이다. 교육은 교육자체로서 존재하여야 한다. 교육부는 교육 시장화를 지양하고 그나마 제대로된 교육이 이루어져 있는 초등학교를 본 따 중고등학교 체제 또한 파행적인 입시체제를 위한
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고등학교 음악교과서의 전통음악장단과 선법에 대한 연구, 연세대학교 교육대학원, 2000
변계원외, 다문화 음악교육을 위한 한국전래동요의 세계화 방안
석문주, 음악교육의 이해와 실천, 서울: 교육과학사, 2006
신현득, 한국 동요 문학의 특성
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교육에 있어서 안락사 문제 연구 : 2009 개정 교육과정 고등학교 교과서 분석을 중심으로, 한미정, 2012
[네이버 지식백과] 안락사 [Euthanasia, 安樂死] (한국민족문화대백과, 한국학중앙연구원)
깨알 스토리 http://blog.naver.com/jmhftp/20204499312
아우라 ht
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학습목표
1. 탈의 모습을 통해 인물의 성격 파악할 수 있다.
2. 봉산탈춤의 갈래 적 성격을 설명 할 수 있다.
3. 봉산탈춤의 전체 과장을 이해할 수 있다.
학습모형
교사주도의 현시적 학습 모형
수업매체
교과서, 개별학습지, 칠판
구분
단계
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교육 현실 때문에 따로 학원이나 과외를 하며 지식 위주의 학습을 할 가능성도 있기 때문이다.
그러나 대체적으로 요즘 학생에 눈높이에 맞추어 교과서를 만들려는 노력이 돋보이고, 전체적인 학습 내용의 수준도 고등학교 1학년에 맞게 무
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교과서 편찬은 공무원이 직접, 獨占, 편찬해야 한다.
4. 納稅者의 교육받을 권리보다 공무원의 교육시키지 않을 권한이 優先이다.
5. 중(고등학교에서 漢文科目으로 漢字 1800자를 가르치고 있으니 전문 학술의 학습에 지장 없다.
6. 憲法裁判
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교육과정에서의 평가 내용
4.2 말하기 평가 내용
4.3 듣기 평가 내용
5. 평가 방법 및 평가지(예시)
5.1 교육과정에서의 평가 방법
5.2 교육평가의 원리
5.3 구체적 평가 방법
5.4 평가 방법의 현장 적용성
6. 교과서 검
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