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문화혁명에서의 고백 강요는 역사가 어떻게 문화와, 인간과, 그 속에서 견뎌야했던 삶을 지배했는지를 보여준다. 그 중에서도 가장 잔인한 방법은 강요된 고백이다. 그건 매춘보다, 재판보다, 자포자기보다 더 무서운 것이다. 그 모든 시련을
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은, 이광수의 「국문과 한문의 과도시대」에서 관심을 보이기 시작하여 시문체(구어체)운동으로 전개되어 「무정」에서 확립되고 있음을 본다.
이광수는 「국문과 한문의 과도시대」에서 글은 마땅히 국문으로 써야 할 것이나 조선시대 한
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한시 비평론과 한시 작가 작품론, 다운샘
송재소(2011) 한국한시작가열전-송재소와 함께 읽는 우리 옛시, 한길사
심경호(2011) 한시의 서정과 시인의 마음, 서정시학
김상홍(2003) 한시의 이론, 고려대학교 출판사
윤용식, 손종흠(2010) 한국한문고
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보의 재학생과 졸업생이 함께 하는 문우회에서 만든 <휘문>창간호의 편집위원이 됨. 휘문고보의 교비생으로 일본 교토(京都)의 도시샤(同志社)대학 영문과에 입학함
1924(23세) 시 <석류><민요풍 시편>을 씀
1925(24세) <새빨간 기관
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보의 재학생과 졸업생이 함께 하는 문우회에서 만든 <휘문>창간호의 편집위원이 됨. 휘문고보의 교비생으로 일본 교토(京都)의 도시샤(同志社)대학 영문과에 입학함
1924(23세) 시 <석류><민요풍 시편>을 씀
1925(24세) <새빨간 기관
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문학은 載道라는 관념적 굴레를 한 꺼풀 벗고 일상과 감정을 여과 없이 담아내는 쪽으로 발전해 나갔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 임진왜란과 병자호란을 전후한 17세기 조선 한문학의 새로운 경향에 대해 서술해 보았다. 17세기에는 잦
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한 문제사정
3) 환경 및 자원사정
<생태도>
4) 강정 및 약점 사정
4. 개입 목표 및 방법 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 9
5. 사례 개입 과정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10
1) 서비스 과정 요
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선정하기
7. 사전검사 실시하기
8. 집단활동 실시하기
9. 사후검사 실시하기
10. 사후집단에 대한 추후지도와 평가하기
IV. 효과적인 집단상담의 전략
1. 집단역동성
2. 리더십
3. 집단 규칙
4. 상황 설정
5. 집단구조화와 계획서
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과 능력, 그리고 집단의 과업과 분위기와 같은 상황에 적합한 것일 때 효과적인 리더십이 발휘될 수 있는 것이지 처음부터 훌륭한 리더십이 존재하는 것은 아니라는 것이다. 따라서 목표가 달성될 때까지 상황은 계속 변화하기 때문에 유효한
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한시 비평론과 한시 작가 작품론, 다운샘
송재소(2011) 한국한시작가열전-송재소와 함께 읽는 우리 옛시, 한길사
심경호(2011) 한시의 서정과 시인의 마음, 서정시학
김상홍(2003) 한시의 이론, 고려대학교 출판사
윤용식, 손종흠(2010) 한국한문고
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