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지능은 뇌를 닮아 가는가』. 컬처룩, 2014.
정지수. Meritz Research, 사물인터넷의 핵심, 음성인식 스피커, 2016.
박용태, 서비스공학, 생능출판사, 2012.
변순용, 인공지능로봇을 위한 윤리 가이드라인 연구, 윤리교육연구 제47집, 한국윤리교육학회, 20
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수학과 도구적 수학
Ⅵ. 새로운 지능 모델
1. 교사와 학습자
2. 습관적 학습과 지적 학습
3. 언제 자극이 자극이 아닌가?
4. 목표지향적 행동
5. 생존, 진화, 적응력
6. 지휘 체계
7. 목표 지향적 학습
8. 스키마의 구성
9. 스키마의 사용
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시행착오 끝에 아무런 시도를 하지 않고 앉아있다가 갑자기 일어나서 문제를 해결
4) 관찰학습 (observational learning)
조건-무조건 자극의 연합이나, 강화없이 타인의 행동을 단순히 관찰함으로써 학습 가능
참고문헌.
심리학개론
심리학개론 (학
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과업
I. 아동기의 신체적 발달
1. 신체적 성장
2. 운동기능 발달
II. 아동기의 심리적 발달
1. 인지발달
2. 지능발달과 지능검사
3. 심리적 발달과 사회복지실천
III. 아동기의 사회적 발달
1. 가족과 사회적 발달
2. 또래집단과 사
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심학습(스토리텔링)
1. Storytelling을 적용한 단계별 수업
1) 1단계 : 내용 이해 중심으로 이야기 읽기
2) 2단계 : 이야기 내용 이해를 강화해 주는 추측 활동
3) 3단계 : 타 교과와 관련된 후속 활동(Follow up)
2. Storytelling을 위한 자료
1) 그림을 이
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심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 Wechsler 지능검사
I. 검사의 구성, 실
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자극에 선택적 주의집중
1) 자극단서의 수나 복잡성을 줄임
2) 관련자극의 강도 증가
3) 신기성과 친밀성
4) 촉각과 운동지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설명
2) 타이머 사용
3) 과제에 대한
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심리학 중간과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 광고의 전반적 콘셉트와 연출 방식
2. 정적 자극과 부정 자극이 만들어내는 감정적 대비
3. 신기한 자극·생생한 자극·대비되는 자극의 결합
4. 크기·색채·강도·움직임이 주는 심리적 효과
5. 개
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심과 이해가 수반되어, 긍정적인 자아를 형성하고 이를 통해 올바른 도덕성이 형성되어야 한다. 특히 요즘처럼 청소년에 의한 범죄가 증가하고 있는 때에는 더욱더 애정과 신뢰를 가지고 청소년기의 올바른 발달과업을 이끌어 주어야 한다.
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과업과 이를 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법
1. 청소년기의 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 도덕성 발달
4) 정서적 불안정
5) 사회적 부적응
2. 청소년기의 중요한 발달과업(도덕성 발달 선택)
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