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이론
2.교육학적 관점과 이론
1)인간의 성장욕구와 자아실현
2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
3)인성교육이론
4)민주주의 교육사상
3.학교상담과 생활지도의 활동
1)학생조사활동
2)정보제공활동
3)진로지도 활동
4)상담활동
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조직
1. 조직의 수준
2. 조직의 원리
3. 조직의 유형
1) 거시적 조직
2) 미시적 조직
Ⅴ. 지역화 교육과정(교육과정 지역화)의 참여 집단
1. 학생 집단
2. 학부모 집단
3. 교사집단
4. 교장 집단
5. 전문가 집단
Ⅵ. 향후 지역화 교육과정(
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2. 자원체계 확인
1/ 클라이언트 집단의 파악
2/ 인적, 물적 자원의 검토
3/ 기관제한 조건의 파악
3. 목적 및 목표 설정
4. 자료수집과 대안설정
5. 실천계획의 수립
6. 프로그램 실천 활동과 실행
7. 측정 및 평가
* 참고문헌
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조직
조직은 개인들에 의해 만들어지기 때문에 조직구성원의 생활환경으로서 중요한 의미를 지닌다. 인생주기에서 유아기를 제외한 모든 주기의 개인은 나름대로 자신의 형편에 따라 자발적이거나 의무적으로 조직의 구성원이 되는데, 개인
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1. 경력개발 계획
2. 동기부여와 상벌제도
1) 시상제도
2) 사내 커뮤니케이션 제도
3) 기타 제도적인 커뮤니케이션 도구
3. 3M의 독특한 인사 프로그램
1) JOB INFORMATION SYSTEM(JIS)
2) 듀얼래더 시스템
3) 15% 룰
4. 연수
Ⅵ. 결론
참고문헌
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기법을 유행처럼 선택, 적응시키기도 한다. 어떠한 경영혁신기법도 그것이 탄생하기까지는 그만한 이유가 있는 것이다. 그러나 우리는 경영혁신기법이 탄생하게 된 배경이나 문화, 또는 그 기법이 성공하기 위해 필요한 선결 조건 등에 대한
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(3) 간호계획
(4) 간호수행
- 안전관리
- 치료적 관계
- 치료적 의사소통
- 망상에 대한 중재
- 환각에 대한 간호중재
- 자가 간호 증진
- 대상자와 가족교육
- 치료적 중재
- 지역사회기반 간호
- 정신건강 증진
- 조기중재
(5) 간호평가
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과업
(1)자질
(2) 과업
5. 한국 교육행정의 주요영역
(1) 조직론
(2) 교육인사행정
(3) 장학론
(4) 교육재정
(5) 교육지도성
(6) 교육정책
(7) 교육정치학
(8) 교육법
(9) 교육기획
(10) 교육시설
6. 장학론
(1)
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개념
제2장 대안평가기법
제3장 선형계획법
제4장 선형계획법의 특수형태
제5장 비선형문제의 최적화
제6장 PERT/CPM
제7장 재고관리
제8장 대기행렬 및 시뮬레이션
제9장 그룹에 의한 의사결정
- 출제예상문제 (해설 포함)
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개념
제2장 대안평가기법
제3장 선형계획법
제4장 선형계획법의 특수형태
제5장 비선형문제의 최적화
제6장 PERT/CPM
제7장 재고관리
제8장 대기행렬 및 시뮬레이션
제9장 그룹에 의한 의사결정
- 출제예상문제 (해설 포함)
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