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과잉행동장애(ADHD)에 대해 사회복지사의 역할을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)에 대해 교사가 반드시 알고 있어야 할 사전지식과 학급 내에서 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동을 관리하는 방법 등에 대해서 담
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과잉행동장애 아동과 일반아동의 실행능력 비교, 한국학습장애학회, 2011
2. 김경덕, 인터넷 중독과 주의력결핍 과잉행동장애에 관한 연구, 조선대학교, 2008
3. 신연희, 아동의 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)증상, 어머니의 양육스트레스와 양육
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주의력 결핍, 과잉행동, 충동성의 증상을 보이는 대표적인 소아정신질환으로 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하고, 발달적행동적정서적학업적인 면에서의 심리적 결손을 수반하는 장애이다. ADHD는 아직 정확한 발병
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과잉행동(Attention Deficit-Hyperactivity Disorder : ADHD)아동들은 부모, 선생님, 심지어 친구들에까지 많은 어려움을 일으킨다. 이 아동들은 행동조절에 문제가 있고 아동교육기관에 적응이 어려움으로 다양한 이론들이 연구되어 왔으나 교육분야에서
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Ⅰ. 서론
(1) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념
Ⅱ. 본론
(1) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 원인
(2) 주의력결핍/ 과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 특성판별
(3) 주의력결핍/ 과잉행
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