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과 행동수정 방법
제 6 장 아동생활지도의 실천기법
제 7 장 영유아기관과 가정에서의 생활지도
제3부 아동생활지도와 아동상담
제 8 장 아동생활지도와 아동상담
제 9 장 놀이를 이용한 상담
제10장 음악을 이용한 상담
제11장 미술을 이용한
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과 언어
1. 발달의 정의
2. Piaget의 인지발달 이론
3. Piaget이론이 교사들에게 주는 시사점
4. Vygotsky의 사회문화적 관점
5. Vygotsky이론이 교사들에게 주는 시사점
6. 언어발달
과 목 명 : 교육심리
교 수 명 : 하주현 교수님
학 과 : 아동보육과
학번
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정신지체학생의 필요와 요구에 알맞은 보조공학을 선택하고 수정하여 활용할 수 있어야 한다.
교수수정(instructional modification)에는 학습을 촉진하기 위한 교수 절차, 교과 과정, 교실 관리, 교수자료, 테크놀로지의 개정이 포함되며 다음과 같
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가정실태
학급경영의 기본방향
학급경영관, 학급교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동
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과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
② 생산과 연관된 교육
(6) 북한 교육의 목표
① 집단주의
② 교육과 실천의 결합, 노동결합
③ 헌법에 명시된 교
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과정에서 수시로 수집하고 그것을 분석하여야 한다.
◎어느 한 종류의 조사의 결과로 섣불리 해석하거나 평가하는 오류를 범해서는 안 된다.
2. 학교의 교육목표와 노력중점
(1) 학교의 교육목표
◎공동체 의식이 투철한 민주시민으로 육성
◎
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과에 긍정적인 효과를 냈다고 분석했다.
Ⅲ. 결 론
사이버 교육과정의 기술수준의 향상과 콘텐츠의 질적인 향상이 지속적으로 이루어질 전망이다. 향후 사이버 과정으로만 개발된 과정도 전체적인 내용에 대한 점검과 토론을 위해서 과정이
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본정책 수립， 교 원 종합정책의 수립， 교원의 임용양성연수 및 복지 정책 수립， 교원단체 및 노 동 조합에 관한 기본정책수립 등을 관장하고 있다．
⑧교육복지심의관： 지방교육혁신과， 교육복지정책과
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과 수량화하기 힘들거나 수량화 할 수 없는 영역을 평가하는 방법이다.
질적 평가는 양적평가의 단점을 보완하고자 등장한 평가이며 양적 평가로서 하기 어
려운 정의적 영역이나 심동적 영역을 평가하는데 사용된다. 따라서 학생들의 학습
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정책이나 교육과정으로 이루어지는 것이 아니라 교실에서 이루어지는 것이며, 교육 목표는 \'총론\'으로서 추구되고 달성되는 것이 아니라 각 교과로 분화되고 그 교과의 목표에 따라 그 교과의 내용을 실제로 교수 학습함으로써 이루어 진다
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