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정
1. 연구 주제의 선정
2. 연구 주제의 표현
1) 주제는 너무 추상적으로 서술하지 말고 구체화되어야 한다
2) 내용과 방법을 나타내는 것이 더 좋다
3) 불필요한 수사어를 피하는 것이 좋다
3. 가설의 표현
1) 좋은 실행 가설은 방법과 결과
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과대비성
부정확한 조음
강세의 감소, 느린 속도, 운율의 저하, 간격이 길어짐, 음소 연장, 단음도
일측성
없음
거친 음성
없음
부정확한 자음, 불규칙한 조음오류
느린 속도
참고 문헌
학습장애 아동을 위한 교수-학습전략/ 김윤옥, /서울 / 교
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정하여 학생들에게 제시하고 설득해야 할 필요가 있다. 그리고 이의 올바른 이해와 더불어 실천을 적극적으로 권유하고 촉구해야 한다. 무엇보다도 도덕과 교수-학습에서 도덕적 행동을 실천하고 체험할 수 있도록 장(場)을 마련하는 것이 필
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과 예산편성을 유기적으로 연결- 의사결정이 용이, 합리적 자원배분, 장기 사업계획의 신뢰성 향상
④단점: 중앙집권화의 가능성, 명확한 목표설정이 어려운 부문의 경우 도입하기 곤란, 단기적 실적을 평가하기 어려움,
계량적 분석기법의
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과 내구성, 기타 배관 등의 갱신 시점에 교체공사가 편리한 효율적 공간 확보 등의 전제 조건일 것이다.
Ⅵ. 기계설비와 위험예방
1. 정비 등의 작업시의 운전정지 등
1) 개정내용
○ 정비 등의 작업기계 내부의 압축기체액체의 방출(제37조제4
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과 정서적 통찰)
효과(effect) : 긴장완화 / 분노감소 / 회피적 행동감소 / 심리적 자유
상담관계 형성
문제 행동 규명
현재 상태 파악
상담목표 선정
상담기술 적용
상담 종결
상담
기법
자유연상
해석
저항의 분석과 해석
전이의 분석
꿈의 분석
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과제
2. 황 귀연 외, 베트남의 이해, 부산외대 출판부, 1999
3. 권 만학 외, 제 2의 한국 베트남, 미래인력연구센타, 1996
4. 대외경제정책연구소, 베트남편람, 1995
5. Bui Quoc Khanh, A Study on The Vietnamese Educational Policy, 서울대 행정대 학원 석사논문, 2000
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과 민주성의 가치를 유지해 간다는 교육정책을 마련해서 추진하고 있다.
이스라엘은 작은 국가이기 때문에 교육부의 영재교육과가 영재교육의 모든 측면을 관할한다. 영재교육의 목표, 영재의 정의, 영재의 특성, 영재 교육과정, 영재교육기
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목표의 설정
제 3 절 제시형
1. 일차제시형
1) 일반성과 사례
2) 설명식 자료제시와 질문(탐구)식 자료제시
2. 이차적 자료제시 형태(Secondary Presentation Forms)(이차제시형)
3. 과정전시(過程展示)
4. 절차전시(節次展示)
제 4 절 일관성(一貫
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과 교사들에게 똑같은 정도의 요구를 하는 것은 아니다. 확장된 반응의 수행평가와 제한된 반응의 수행평가가 있을 수 있다. 확장된 반응의 수행과제들은 일반적으로 범위가 넓고, 다수의 학습목표들을 측정하며, 실생활 상황에 가깝게 설계
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