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높이는 일이 절실하게 요망된다.
수업개선이 ‘장학의 핵’이라는 데 동의한다면 교사가 교육(실)현장의 문제를 도출하여 그 해결책을 찾아내는 현장교육연구야말로 교육개혁의 핵심활동이라고 할 수 있다.
새 시대의 장학이 교사의 능력개
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않고 측정이 간접적이기 때문이다. 그러나 어떤 방법으로든지 검증을 하지 못하면 결론을 내릴 수가 없다. 따라서 현장교육연구에서 가장 신경을 쓰는 것이 검증이다. 검증 및 평가를 하는데 고려해야 할 점을 간략히 소개하면 다음과 같다.
(
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로 기대된다.
첫째, 현장교육연구자가 새롭고, 독창적이고 획기적이며 탁월한 논문을 쓰겠다고 생각하는 과욕이다. 현장교육연구에서 필요한 것은 연구자의 개인적인 탁월한 능력이나 학문적 깊이보다도 현장교육 방법개선에 헌신하겠다는
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계획서 작성에 고민하는 노력을 덜어 줄 수 있을 것으로 기대된다.
첫째, 현장교육연구자가 새롭고, 독창적이고 획기적이며 탁월한 논문을 쓰겠다고 생각하는 과욕이다. 현장교육연구에서 필요한 것은 연구자의 개인적인 탁월한 능력이나 학
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교육의 이론에 관한 지식을 축적하고, 둘째는 교육의 실행에 관한 실제적 지식을 제공해 준다. 교육연구가 교육의 개선이나 실행에 기여하는 정도는 분야별로 다르며, 경우에 따라서는 교육연구가 실제로 교육현장에 기여한 정도를 명확히
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연구의 목적 및 필요성
2. 연구문제
3. 용어정의
Ⅱ 이론적 배경
1. 협동학습의 이해
2. 협동학습 모형
3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사
4. 학습장애아동 교육의 문제점
5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건
6.
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연구
배주한조만복. (2002). 직업적 작업치료 서비스와 직업 평가의 개입
보건사회부 재활과 (1991). 장애인 복지법령집. 서울:보건사회부
윤선근 (1999). 작업기능훈련 Program이 정신지체아의 작업수행능력 향상에 미치는 효과. 특수교육현장연구
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교육개발원. "국민학교 교수-학습 공간 재편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wa
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교육에서 문제의 실마리를 풀어가야 한다고 생각한다. 물론 발도르프 프로그램을 우리나라 교육현장에 적용하여 그 교육적 가치를 실현하기 위해서는 이에 대한 충분한 연구와 사전 탐색이 이루어져야 할 것이다.
Ⅴ. 결론
오늘날 입시위주
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교육과정은 전통적인 부호중심접근법과 총체적언어 접근법의 교수 전략을 함께 사용한다. 최근 균형 잡힌 언어교육 접근법에 대해 언급된다. 이에 대한 현장적용 연구가 필요하다.
참고문헌
박혜경, 김영실, 김진영, 김소양(2002). 유아언어교
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라임교육연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
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더나은내일교육연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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연구를 하고 싶습니다. 더불어 고려대학교 교육대학원 연구세미나에 지속적으로 참여하면서 영어지도에서 쟁점화되고 있는 주제를 선택하여 이의 주요 경향과 미래 방향을 교육현장연구 모델로서 제시해 볼 예정입니다. 교육대학원 영
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연구는 교육현장의 학생들에게 학업에 대한 스트레스 대처능력과 학교적응력을 높이고 자기 수용과 자아존중감에 대한 프로그램 효과성을 확인할 수 있게 하여 교육 현장의 상담치료에 대한 현장 적용을 검증하게 할 것입니다. 특히 후속 연
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교육 방법론들을 바탕으로 유아교육에 관련된 학술적 연구들의 유형을 과학적 연구방법론에 따라 분류해 보고 싶습니다. 그리고 현재 선진국들의 유아교육과 관련한 연구들과 국내에서 발행되고 있는 연구들을 비교분석하여 교육현장 전반
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한 교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 운동역학, 기능학 실험을 이용한 수업개선안 등 체육교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 교육연구 활
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교육연구기관의 교육프로그램에 대한 공부를 병행하면서 국내 평생교육 프로그램과 비교해 볼 수 있는 연구를 진행해 볼 것입니다. 그리고 교육대학원 평생교육과정에서 제공하는 다양한 세미나에 참여해 교육현장의 교육수요자의 요구를
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