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과정 편성운영 지침을 근거로 하여 지역의 특수성과 학교의 실정 및 실태에 적합한 각 학교별 \'체계적인 교육 실천 계획\'이 마련되어야 한다.
참고문헌
교육부(1999) / 제 7차 초중고등학교 교육과정 연수자료
김대행(2003) / 제7차 국어과 교육
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7차 교육과정에 따른 초등학교 수학교과용 도서 개발에 관한 연구
윤기숙, 제7차 교육과정-실과연수자료, http://www.moe.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육과정(수학과교육과정)의 특징
1. 목표상의 특징
2. 내용상의 특징
1) 내용의 조직
2) 내
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수학교육론, 서울 : 교육출판사, 1987
◈ 교육부, 수학과 교육과정(제7차 교육 과정), 교육부 고시 제 1997-15호(별책 8), 1998
◈ 이용율·성현경, 수학교육론, 교학연구사, 1994
◈ 이정재 외 6명 공저, 7차 교육과정에 의한 초등수학교육, 동명사, 2000
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○ 김동연, 특수학급교육의 전개과정과 당면과제, 특수교육학회지, 1987
○ 김동연, 정재권, 조인수, 석동일, 유아의 특수교육, 신아출판사, 1987
○ 김삼성, 정신지체유아의 인지발달과 놀이, 특수아동교육, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 특수학
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과정해설: 제6차 교육과정(pp. 3-34). 서울: 교육과학사.
홍후조(1999). 국가 수준 교육과정 개발 패러다임의 전환(1): 전면 개정형에서 점진 개선형으로. 교육과정연구. 17(2). 209-234.
Dewey, J.(1938). Experience and education. The later works vol. 13. Carbondale and Edwa
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수학과 힘의 평가
Ⅳ. 초등학교 과학과교육평가
1. 평가의 목적과 기능
2. 과학과의 교과 목표
3. 과학 학습 평가의 내용
1) 과학 지식의 평가
2) 탐구 능력의 평가
3) 과학적 태도의 평가
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육평가
1. 도덕과 평가의
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과학과의 교육평가
1. 과학과의 평가 영역
1) 과학 지식의 평가
과학 지식은 과학적 탐구 과정을 통해서 얻어진 결과들을 통틀어 말한다.
2) 탐구 능력의 평가
(1)탐구 기능에 대한 평가
탐구 기능의 평가는 학생들이 얼마나 잘 숙달하였는지를
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과정에 따른 수학 교과서 개발과 교사의 전문성 개발의 과제
방승희(2002) : 저·8·계의 수학나라, 도서출판 동녘
백석윤(1999) : 제7차 수학과 교과용 도서의 사용 방향
장순희(1998) : 수학 교과서의 올바른 사용 방법, 대구교육대학교 과학교육연
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수학능력시험 기초연구위원회 - 대학수학능력시험의 영역별 출제 전략 방안 연구, 1992
대학수학능력시험 제2외국어·한문영역
정재철 - 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회, 1998
정재철 - 신교육과정총
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수학을 효과적으로 적용하는 준비를 하도록 한다. 수학과 진로지도는 교과재량활동 시간이나 2학기가 끝나는 시점에 수업 내용과 연계하여 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅳ. 수학과 교육과정의 특징
제7차 수학과 교육과정의 가장 큰 특징은 단
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