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국어과 교재론 기술의 이론화 방향, 국어과 교육학의 이론과 실제, 교학사
오영열, 수학교과서 개발에 대한 연구 동향
전국역사교사모임(2002), 살아있는 한국사 교과서Ⅰ, humanist Ⅰ. 수학교재
Ⅱ. 사회교재
1. 단원
2. 수업 내용
3. 단
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국어과 교육론, 서울 한샘
서혁외(1997), 초등학교 국어과 토의·토론학습을 위한 교수·학습모형 및 자료 개발 연구
최현섭 외(1996), 국어교육학개론, 삼지원
한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회(1997), 교육부 제7차 국어과 교육과정, 제7
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내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2. ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
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국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정연구위원회, 제7차 국어과 교육과정 개발 연구
교육부(1997), 초·중등학교 교육 과정, 별책1
김충배 외(1994), 영어 교육론, 서울 : 한신문화사
우정호(1998), 학교수학의 교육적 기초, 서울대출판부
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국어과 교수학습 방법, 한국초등국어교육연구소 1. 단원명
<첫째마당> 마음속의 울림
한 걸음 더 [더 나아가기] (8/9)
2. 단원 개관
가. 내용
나. 설정취지
다. 학습방향
3. 교 재 연 구
가. 시 개작 이론
나. 제7차 교육과정에 나타난
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개정 국어과 교육과정에 따라 새롭게 집필한 화법 교육론』역락, 2010
(11)전영우, 『화법개설』역락, 2003
(12)『2007 개정 고등학교 교육과정 해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참
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국어과 교과서 전체
민중서림 독서
*목차
1. 들어가는 말
2. 교과서에서의 읽기와 듣기 단원 내용 소개
1) 교과서 구성
2) 읽기와 듣기 부분의 교육과정 반영
3. 교과서의 실제 수업 활용의 예
1) 중학교 국어
2) 중학 생활 국어
3) 고등 국어
4) 독
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국어교육, 2013.
이경희, 한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰, 교육사회학연구, 2011.
이수정, 명문대 중심 대입관과 사교육비 지출간의 관계분석, 한국교육개발원, 2007.
이승현, 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 개정내용 및 개선방
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(수업) 학습지도
Ⅶ. 바른생활과교육(수업) 학습지도
1. 바른생활 교육의 특성
1) 바른생활과 설정의 배경
2) 바른 생활과 교육의 성격
3) 바른생활과의 기능
2. 바른 생활 교육과정의 목표 및 내용
1) 총괄목표
2) 하위목표
참고문헌
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국어과교육과정의 목표와 성격·교육내용과 연결되는 부분들이 있다. 제7차교육과정이 개정된 배경으로서 교육철학의 변화, 학문의 발전, 사회의요청이 있었다. 구조주의 학습관에서 인지적·사회적 구성주의를 중시하여 개인과 사회구성원
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