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과정
2. 오하이오 주립대학의 리더십
1) 개념
2) 유형
3) 지도자 유형 사정 및 특성
(1) 지도자 유형 사정
(2) 지도자의 특성
3. 피들러의 상황모형
1) 개념
2) 내용
(1) 리더십 스타일의 유형분류
(2) 호의성 결정의 리더
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대학교출판부
안상윤(2008) 리더십 터닝 포인트, 아라크네
김종진, 리더십과 조직문화가 조직유효성에 미치는 영향, 충북대학교 박사학위논문, 2005
유혜민, 리더십 유형과 조직전념도와의 관계에 관한 연구, 서강대학교 대학원, 1998 [방통대
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과정
2. 오하이오 주립대학의 리더십
1) 개념
2) 내용
3) 유형
(1) 효과적 리더십
(2) 인화중심 리더십
(3) 비효과적 리더십
(4) 과업중심 리더십
4) 지도자 유형 사정 및 특성
(1) 지도자 유형 사정
(2) 지도자의 특성
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원격교육 발달과정 연구”, 단국대, 2004
- 이민우, “원격교육에서의 모발일 콘텐츠 제공에 따른 만족도 및 효율성 증가에 관한 연구”, 한국방송통신대, 2014
- 정연희외 “해외 원격개방대학 교육협력프로그램 분석”, 한국방송통신대학교 원
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원격교육 심포지움 발표자료, 방송대학, 1998
이영현·강성국·김명렬, 원격교육 평가를 위한 문제 은행 시스템의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지, 2000
정인성·최성우, 열린 원격교육과 정보통신공학, 교육공학연구, 1998
정인성·이
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교육원, 이효자 2008 I. 서 론
II. 주의력 결핍/과잉행동장애(ADHD)
1. 주의력 결핍/과잉행동장애의 개념
2. 주의력 결핍/과잉행동장애의 원인
3. 주의력 결핍/과잉행동장애의 특성
4. 주의력 결핍/과잉행동장애의 판별 및 평가 방법
5. 주의
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조직행위론 (제5판), 경문사.
2. 신유근ㆍ백삼균ㆍ한인수(2014), 조직행위론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 강성길(2012), 동기부여를 통한 GWP 향상 방안 사례 연구, 경북대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 본인이 경험한 동기
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원격교육론, 방송통신대출판문화원, 2019
원격교육론 조은순, 염명숙, 김현진 저, 원격교육론, 양서원, 2012
한상길 저, 원격교육론, 양서원, 2004
김희수 저, 원격 교육론, 한올출판사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 발전과정
1) 세대
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대학 리더십 연구
1) 오하이오 주립대학 리더십 개념
2) 오하이오 주립대학 리더십 유형
4. 조직의 구성원 성숙도 사정과 지도자 행동 스타일
1) 허시와 블랜차드의 상황모형
(1) 조직 구성원의 성숙도
(2) 조직에 적합한 지도자
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통신대학교출판문화원, 2016.
오석홍, 손태원 외 1명 저, 조직학의 주요이론, 법문사, 2019.
임정화, 간호관리자의 변혁적 리더십과 간호사의 전문성의 관계, 부산가톨릭대학교 대학원, 2013.
오석홍(대학교수) 저, 조직이론, 박영사, 2018.
김인경,
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