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편제상 특징
① 국민 공통 교육 과정, 고등학교 선택 중심 교육과정으로 구성
② 국민 공통 기본 교육과정은 교과, 재량 활동, 특별활동으로 편성
③ 고등학교 선택 중심 교육과정은 교과와 특별활동으로 편성
5.7차의 수준별 교육 교과:수학,
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선정 → 과학적 소양을 갖추는데 주안점
-주목적 : 일상생활에 과학이 미치는 영향과 과학적 소양을 기르는 것
-과학, 기술, 사회의 관계를 잘 인식할 수 있도록 하는 것이 중요 ◎과학과 교육과정의 변천
◎6차 교육과정과 7차 교육과정
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고등학교에서 종래 운영되던 \'과정\'은 폐지되었다. 현행 일반계 고등학교는 2학년부터 \'인문ㆍ사회 과정\', \'자연 과정\', \'직업 과정\'등을 두고 각 과정에 따른 교과목을 펴성하여 운영하고 있다. 그러나 제7차 교육과정에서는 특정 과정에
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교육과정
6) 제4차 교육과정기(1981~1987) - 인간중심 교육과정
7) 제5차 교육과정기(1987~1992) - 통합적 교육과정
8) 제6차 교육과정기(1992~1997) - 통합적 교육과정
9) 제7차 교육과정기(1997~현재) - 통합적 교육과정
10) 특별활동과 재량활동
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교육과정 개정에 따라 초등학교 수학 교과의 명칭은 어떻게 변화해 왔는가?
교수요목기
제1차
제2차
제3차
산수 ⇒ 셈본
셈본 ⇒ 산수
산수
산수
제4차
제5차
제6차
제7차
1학년 : 산수+자연 =슬기로운 생활
1학년 : 산수 독립
수학
수학1-가,나 ~
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교과적 활용성은 특정 교과만을 지향하는 학습 자료로 ICT를 활용하고자 할 때는 오히려 전문성이 떨어질 수 있다는 단점이 되기도 한다.
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이나 특별
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교과교실제 운영 목적 중의 하나는 수준별 수업이나 선택 교육과정을 다양하게 운영함으로써 학생 개인별 시간표를 편성할 수 있을 정도로 개인 맞춤형 교육을 실시하기 위한 것이다. 박선미,홍미영(2012)「블록타임제에 따른 수업 변화(고등
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1절 교육정책
1. 교육제도의 변화
2. 교육이념
3. 교육정책
제 2절 교육관리체계와 행정
1. 교육관리체계
2. 교육행정
3. 교원양성
제 3절 교육편제(학교현황 포함)와 교육내용
1. 교육편제
2. 학교현황
3. 교육내용
4. 교육방법
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교육과정에 나타난 교육과정 개념의 변천
2.교육과정 개념의 변천
3. 교육적 인간상의 변천
4. 총론부분의 변천
5. 교육과정 정책의 변화
6. 교육과정 결정 주체의 변천
7. 교육과정 정책과정에의 참여집단의 활동과 주장
Ⅴ. 제 7차 교육
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고등학교 학생의 진로인식, 서울: 배영사, 1982
서울특별시교육연구원 - 진로지도의 이론과 실제, 서울: 문성인쇄주식회사, 1993
이재창 - 청소년 문제 종합 진단 연구, 한국교육개발원, 1986
유충선 - 청소년의 자아정체감 수준과 진로 의사 결정
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