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당면 문제
Ⅲ. 연구의 방법
1. 문헌연구
2. 조사연구
3. 전문가협의진 구성
Ⅵ. 연구의 결과
1. 산업체 근로자 대상
2. 산업체 관리자 대상
3. 한국인명사전에 실린 실업계 고등학교 졸업자 조사
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
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교육과정기(1981-1987)
4. 제5차 교육과정기(1987-1991)
5. 제6차 교육과정기(1992-1997)
6. 제7차 교육과정기(1997- )
Ⅴ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 개정 중점
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅵ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 편제
1. 주당 수업
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가치를 창조하는 사람
마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람 1. 교육과정의 구성 방향
2. 교육과정의 편제와 시간 배당
3. 교육과정의 편성·운영 지침
4. 형성평가
5. 2009 개정 교육과정에서 달라진 점
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제7차 교육과정과 신자유주의」, 2002
, 6차, 7차 교육과정의 비교, 아산시 월랑 초등학교 연수자료 16호
교육인적자원부 www.moe.go.kr
브레인코리아21(BK21) www.bk21.or.kr
전국교직원노동조합참교육연구소 www.eduhope.net
한국교육과정평가원 www.kice.re.kr&n
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교육과정 계획과 계절 및 주변의 여건, 환경 등을 고려하여 단원의 순서를 재구성하는 것이 미술과를 가르칠 때 수업의 진행이 매끄럽고 질 높은 전개를 해 나갈 것이다.
셋째,“활동1,2,3의 지도” 에 관하여...
제7차 교과서의 구성은 다양한
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교과는 예 체능 과목군, 외국어는 외국어 과목군에, 한문, 교련, 교양의 선택 과목은 교양 과목군에 각각 구분하여 편성하였다.
Ⅲ. 결론
1. 선택 중심 교육과정의 평가
제7차 교육과정 중 선택 중심 교육과정은 일반계 고등학교에서 현실적으
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교육과정(사회교육과정)의 목표
Ⅴ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 개정 내용
1. 개정의 중점
2. 주요 개정 내용
Ⅵ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 편제
Ⅶ. 사회과교육과정(사회교육과정)의 교과서
Ⅷ. 사회과교육과정(사회교
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특별활동교육과정의 성격과 목표
1. 성격
2. 학년 목표
1) 자치 활동
2) 적응 활동
3) 계발 활동
4) 봉사 활동
5) 행사 활동
Ⅳ. 특별활동교육과정의 개정
1. 개정의 주안점
2. 개정의 주요내용
Ⅴ. 특별활동교육과정의 편제와 시간배당
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교과서의 주제별 정치교육 내용을 분석한 결과
(1) 제 7차, 3학년 교과서를 분석한 결과
7차, 3학년 1학기 교과서에서는 정치교육과 관련된 단원이 없다. 7차, 3학년 2학기 교과서에서는 정치교육과 관련하여 한단원이 다뤄지고 있다. ‘3.살기 좋
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향상
3. 가치형성
Ⅵ. 국제이해교육의 7차교육과정
1. 7차교육과정 개정 배경
2. 7차교육과정 개정의 기본방향
3. 재량활동 교육과정의 편성?운영
Ⅶ. 국제이해교육의 문제점
Ⅷ. 국제이해교육의 발전 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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