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사회과 통합의 이유는 사회과 교육이 궁극적으로 성숙한 민주 시민의 교육을 목적으로 하며, 일차적으로 사회 인식을 목표로 한다는 데 있다. 여기서 사회 인식은 사회적 사실과 현상의 계열화, 구조화를 말하는데, 이는 사회적 사실과 현상
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교육과정의 내용을 성취 기준 형식으로 제시하고 수준별 교육 과정을 반영하였다. 따라서 현장에서는 교육과정을 상세화하여 성취 기준을 작성하고 이를 토대로 평가 기준을 개발하여야 한다. “교육과정에 제시된 사회과의 목적목표 해석
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  • 등록일 2010.10.11
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편제인 ‘국어’와 ‘수학’ 이외에 통합교과 활동으로 ‘우리들은 1학년’, ‘슬기로운 생활’, ‘바른 생활’, ‘즐거운 생활’로 편성되어 있다. Ⅷ. 통합교육과정의 효과 1. 통합교육이 장애아동에게 주는 효과 1) 사회성 향상 2) 언어적
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  • 등록일 2010.02.12
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교과서 제도의 변화가 보이며 이때 <시련과 극복> 교재가 없어지고 이 내용은 국사교과서에 흡수되어 국사 교과서가 두꺼워지는 현상을 낳았다. - 제 4차 교육 과정 - : 1981. 제 4차 교육과정 공포 : 인간 중심 교육과정 : 사회과 통합의 움직
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  • 등록일 2013.06.09
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교육 과정 2000 체제 및 구조 개선(공청회 자료집), 한국 교육 개발원, 1996. 이리동 중학교, 범교과 학습 프로그램 개발과 활용 방안(제 7 차 교육 과정 창의적 재량 활동을 중심 으로), 1998. 이용숙, 제 7 차 교육 과정에 의한 수준별 교과서와 교사
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  • 등록일 2002.04.26
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논문 310건

교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사 조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사 최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사 최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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  • 발행일 2007.12.25
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사회과에서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석 1. 제 7차 교육과정속에서의 국제이해교육 가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점 나. 내용에 나타난 지구촌적 관점 2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
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  • 발행일 2010.02.22
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교육 이론을 개발, 두 교육기관간의 교육목표, 내용, 방법이 서로 연계적이도록 공통으로 적용되는 교육 과정을 상호 참여하여 개발, 두 교육기관이 같은 시설 안에 있어서 교사들 간의 상호 참관 및 교륙 자연스럽게 이루어지도록 한다고 정
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  • 발행일 2009.07.31
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과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다. 다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제외한 8
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  • 발행일 2009.07.31
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교과서 개발 방안 연구(I), 한국교과서연구소. 곽병선이태욱강숙희최성희(1998). 전자교과서 개발 방안 연구(II), 한국교과서연구소. 김흥주유용식(1998). ‘98 교육현안 조사연구. 서울: 한국교육개발원. 교육부(1992). ‘국민학교 교육과정’, 교육
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  • 발행일 2010.01.18
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취업자료 2,385건

사회 발전에 기여하는 데 필수적인 역할을 수행한다고 믿습니다. 이에 부응하는 교육자로 성장하여, 교육 현장의 혁신과 사회적 가치 실현에 적극적으로 이바지하고자 합니다. 첫째, 졸업 후에는 중·고등학교 사회과 교사로서 학생들의 사회
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
사회 발전과 민주 시민 육성에 기여하는 것을 목표로 하고 있습니다. 우선 졸업 직후에는 중·고등학교 사회과 교사로서 현장에 진출하여 학생들과 직접 소통하며 교육 실천 경험을 쌓을 계획입니다. 이 과정에서 대학원에서 습득한 최신 교
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  • 등록일 2025.05.18
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  • 직종구분 기타
사회교사 입사지원서 실전예문 ] 1. 성장과정 : 도전의 축소판 2. 성격의 장단점 : 미래를 위한 훈련 3. 교내외 활동 및 특기사항 : 지식습득과 인간관계, 사회기여 4. 지원동기/장래포부/교육관 : 구체적인 목표와 과정이 담긴 사회교육
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  • 등록일 2018.08.27
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  • 직종구분 교육 강사직
적응하는 능력을 갖추고 있기 때문에 교육복지사로서 충분한 전문성을 발휘할 수 있을 것입니다. 1.성장과정 및 학창시절 2.성격의 장점과 특기 3.가치관 및 좌우명 4.주요 경험 및 사회 경력 5.지원 동기와 미래 비전/목표
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  • 직종구분 서비스, 기타 특수직
교육 현장에서 학생들과 직접적으로 소통하며 실질적인 경험을 쌓고자 합니다. 자원봉사 활동이나 인턴십을 통해 다양한 배경을 가진 학생들과의 경험을 늘리고, 다양한 장애 유형에 대한 이해를 깊게 할 것입니다. 또한, 세미나나 컨퍼런스
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  • 등록일 2024.10.23
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