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총람 (보건복지진흥원)
영유아 보육 시설의 실태와 보육 정책 대안 (지역사회탁아소연합회, 1993)
유아교육과정, 정민사 / 방인옥 외 (1999)
2007 개정 유치원 교육과정 1. 유치원 교육과정과 7차 보육과정의 기본원칙
2. 각 과정의 성격과 목표
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1. 바탕
이념적 바탕
국민교육헌장
2. 이론적 바탕
학문 중심 교육과정 1. 배경
2. 기본 방향
3. 개정의 중점
4. 학문 중심 교육과정이란?
5. 체제 및 편제상의 특징
6. 시행결과 및 제4차 교육과정 도입의 배경
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미술 능력 뿐 아니라 학문 전반과 다양한 미술형태 전반의 미술관련 현상과 개념 연결의 확고한 기초를 제공한다. 그 결과 개인적 그리고 미술적 결정을 만드는 학생 자신의 지식, 신념, 가치에 도달하게 한다.
3. 정리
경험주의 교육과정은 진
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미술치료는 정신운동 교육 혹은 특수교육이 아니다
5. 미술치료는 언어적 치료가 아니다
Ⅳ. 특수아동(장애아동) 미술치료의 조건
Ⅴ. 특수아동(장애아동) 미술치료의 단계
1. 시험적 태도 표출
2. 신뢰감형성
3. 노출과정
4. 의사소통
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. 서울: 중앙적성출판사 1. 아동 미술교육의 개념
2. 아동 미술교육의 목적
3. 아동의 발달 특성 - 6세 (만4세)
※ 6세(만4세) 유아의 발달 특성 다섯 가지 영역
4. 아동미술교육 모의수업 - 재활용으로 자연보호
5. 미술교육과 환경교육
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특성을 가지기도 했다. 그러나 다다의 두 강조점을 찾을 수는 있다. 하나는 낡아 빠지고 부적절한 유미주의에 대신할 새로운 미술을 추구하는 계통이다. 다른 하나는 차라나 피카비아 같이 조소를 파괴의 수단으로 삼고 예술가로서 그들의 사
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과정을 파악한다
3) 작품의 분위기를 살려서 낭독한다
4) 작품에 나오는 인물이 되어 본다
5) 작품을 스스로 찾아 읽는 습관을 지닌다
Ⅵ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도중점
Ⅶ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도시 유
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과정을 구성하기 어렵다는 점, 이를 위해서는 엄격한 의미에서 국어 교육의 내용 구조화가 전제되어야 함을 중시한 점이 제 6 차교육 과정과 다르다. 먼저 제 7차 교육 과정은 제 6차 교육 과정이 취한 국어과에 대한 관점, 즉 언어기능, 언어,
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미술과 교육 과정의 평가에 있어 다음과 같은 유의점을 제시하고 있다.
학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가
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미술교과에서 ICT 활용, 한국미술교육학회
▷ 이규선 외(2000), 미술교육학, 교육과학사
▷ 임영방·박철준(1985), 미술과 교육(Ⅰ), 서울 : 한국방송통신대학 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육,
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