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개정신용장통일규칙(UCP600)의 주요 개정내용 - 김현수
한국무역상무학회지 제33권. 2007년 2월. p.63~p.89 제6차 개정 신용장통일규칙(UCP600)의 주요 내용에 관한 연구 - 박석재
UCP600(원본+해석전문)-빙글리쉬닷컴(www.binglish.com)
신용장 통일규칙 UCP600
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과정 개정 : 생활중심 교육과정 강조시대
IV. 제3차 교육과정 개정 : 학문중심 교육과정 강조시대
V. 제4차 교육과정 개정 : 인간중심 교육과정 강조시대
VI. 제5차 교육과정 개정 : 통합교육과정 강조시대
VII. 제6차 교육과정 개정
1. 교
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지식의 평가
1) 지식
2) 이해
3) 적용
3. 탐구능력의 평가
1) 평가 방법
2) 탐구능력 평가의 실제
4. 과학태도의 평가
1) 정의적 특성의 개념
2) 정의적 영역의 측정 방법
5. 평가 방법의 개선 방향
6. 과학과 수행 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정 변천 과정 개요
Ⅲ. 제7차 교육과정의 이해
1. 기본 방향
2. 제7차 교육과정의 성격
3. 개정 중점
4. 중학교 교육과정의 개정 중점 사항
5. 고등학교 교육과정의 개정 중점 사항
Ⅳ. 제7차 교육과정 보완을 위한 ‘새 교육과정’
1. 수
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과정 운영을 근간으로 하는 제7차 교육과정 개정은 과거 어느 때 보다 단위학교 교사들의 교육과정 관련 역할을 절실하게 요구하고 있다. 학생의 자율적인 학습 능력을 신장하고, 학생의 개인적 특성에 적응하는 교육과정 실천을 위해서는 교
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과정을 분석하고 학교의 특성과 학생의 필요요구에 따라 우선 집단 활동을 통하여 개성을 살려나가야 한다.
③ 특별활동 연간 최소 수업시간 배당( 1학년- 30시간, 23학년- 34시간, 456학년- 68시간)에 고정 운영하는 경향이 있어 특별활동의 목적
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과정기(1973～1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
1) 이념 및 기
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과정에서는 교수학습 원리와 방법의 실천적 영역에서 신체의 가치가 높게 평가되지만, 학습내용을 다루고 있는 건강생활 영역에서는, 유아 신체의 가치에 대해서 저평가되어 있다고 할 수 있다. 이는 건강생활 영역에서 일관적으로 나타나는
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과정의 평가
1. 교과활동 평가 계획
1) 목적
2) 방침
3) 평가 방법
2. 재량 활동 평가 계획
1) 평가의 방향
2) 평가 목표
3) 평가 관점
3. 특별활동 평가 계획
1) 특별활동 평가의 특성
2) 특별 활동 평가상의 원리
3) 평가 절차
4. 평가 결과 처
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과정기(1973～1981)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
4. 제4차 교육과정기(1981～1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
5. 제5차 교육과정기(1987～1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
6. 제6차 교육과정기(1992～1999)
1) 이념 및 기
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