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제7차 특수학교교육과정의 시사점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
제7차 특수학교 교육과정의 기본성격을 규제하고 있는 기본정신은 문민정부가 주도해 온 교육개혁안에 그 바탕을 두고 있다. 교육개혁의 기본지표는 세계화와 정보
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교육을 실현해야 한다.
-교육과정의 정상적인 운영을 통한 수업의 혁신
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정은 수요자 중심, 학습 중심, 다원적 문제 해결력을 중시하는 수준별 교육과정의 도입과 학교와 학급의 교육과정 운영의 자율성과 재량권의 확대
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교육의 실천, 지역 및 학교의 교육 과정 편성ㆍ운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
참고문헌
◎ 교육부, 제 7차 교육과정의 개요, 교육부, 2000
◎ 곽병선, 교육과정, 서울 : 배영사, 1995
◎ 경상북도교육과학연구원, 제7차 교육과정 적용을
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학교(2003), 재량활동 교육과정 편성·운영
교육부(1998), 제7차 교육과정에 의한 1998년도 1종도서 편찬 추진 계획
교육부(2000), 특별활동·재량활동 교육과정의 편성과 운영, 제7차 교육과정 자료 26
선화여자중학교(1998), 제7차 교육과정 적용 대비
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사 계획을 고려하여 영역별 활동 내용을 선정한 후 시간 배당에 의해 학년 활동 시간을 편성하여 활용한다.
3. 학생의 요구와 학교 실정에 맞는 다양한 활동의 융통성 있는 운영을 위한 교육 여건이 미흡하다
제 7차 특별활동 교육과정은 민주
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교육실천, 제도차원에서는 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성 확대 등이 바로 그것이다.
제7차 교육과정은 국민공통 기본 교육과정의 도입, 교육과정 편제에 과목군의 개념 도입, 수준별 교육과정 도입, 고등학교 2～3학년의 학생 선택
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교육부, 과학과 교육과정, 1997
교육인적자원부, 고등학교 수준별 교육과정 편성운영 자료(Ⅱ), 2001
김재춘, 수준별교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
유순희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수·학습
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교육부 / 수준별 교육과정의 이해, 제7차 교육과정 연수자료, 1999
박도순홍후조 / 교육과정과 평가, 서울 : 문음사, 1999
최영권 / 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 성원사, 1999
학성고등학교 / 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충
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교육을 실현하고자 한다.
참고문헌
* 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
* 대전광역시교육청(2001), 제7차 고등학교 학교 교육과정 모형
* 대전광역시교육청(2002), 학교교육과정 편성·운영 지원 방안 연구
* 생초고등학
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수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 연구보고, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
전라남도교육청, 수준별 교수·학습 방법개선을 위한 연찬 자료, 2000
학성고등학교, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과
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