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고등학교 수학과(수학교육)의 성격
Ⅲ. 고등학교 수학과(수학교육)의 목표와 학년별 배정시간
1. 목표
2. 학년별 배정 시간
1) 국민공통 기본 교육과정
2) 선택중심 교육과정(고등학교 2, 3학년)
Ⅳ. 고등학교 수학과(수학교육)의 10학년 학
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국민소득 2만 불 시대의 기틀 마련을 위한 외국인 투자 촉진
2) 세계수준의 우수 교육기관을 제주 및 경제자유구역에 유치하여 장기적으로 우리나라를 아시아의 교육?연구 중심지로 발전
2. 추진 경과
Ⅴ. 제주국제자유도시및경제자유구역
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교육과정(학습)의 운영결과
1. 장점
2. 문제점
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 운영과제
1. 학습 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
1) 학생 선택 중심 능력에 따른 수준별 교수?학습 방법
2) 교사 선택 중심 능력에 따른 수준별 교
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고등학교 시민윤리》, 서울 : 교육인적자원부, 2006.
노암 촘스키, 《실패한 교육과 거짓말》, 강주헌 옮김, 서울 : 아침이슬, 2001.
문병주, 《현대 정치사상의 이해》, 서울 : 건국대학교 출판부, 1999.
박상익, 《(언론 자유의 경전)아레오파기티
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교육과정의 편성 및 운영
이경환 외(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
전라남도 교육청(2001), 수준별 교육과정 연수자료, 해성출판
한국 교육 개발원(2000), 교육과정 연구 개발 수준별 교육과정안 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개
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고등교육 사학정책의 성과
3) 사학정책의 문제점
4) 주요 특성 및 평가
나. 양적 성장기의 자주성과 공공성의 관계
1) 시대적․정치적 배경
2) 주요 특성 및 평가
다. 환경 조성기의 자주성과 공공성의 관계
1)
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등이다.
- 참고 자료 - 「국가 개요」
「역사」
1.독립 이전
2.독립 이후
「자연」
1.지리적 위치·면적
2.국토
「주민」
「사회」
「문화와 생활상」
「정치」
「경제」
「산업」
「교육」
「대한관계」
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고등 정신 함양을 위한 독서 교육의 충실
4. 심미력 함양 교육 충실
Ⅵ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 근본정신
1. 언어·사고·문화
2. 언어·민족·정신
Ⅶ. 국어과(국어수업, 국어교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 국어과(국어수업, 국어교육)
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교육과정의 특별보충과정 편성
2. 단계형 수준별 교육과정에서 특별보충 과정 운영
1) 수준별 반 편성
2) 수준별 교수-학습 내용과 방법
3) 수준별 교수-학습 계획 수립
3. 특별보충과정 운영
1) 기본 방침
2) 특별보충과정 대상자 선정
3) 특
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교육과 정책 사이버 강의
각 신문사(조선일보, 국민일보 부산일보, 매일경제, 스포츠 한국, 내일신문 등)
인터넷 뉴스(연합뉴스, 노컷뉴스, edaily, 오마이 뉴스 등)
각종 포털 사이트(네이버, 다음, 드림위즈, 야호 등)
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