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교육과교수연구협의회, 2000
논어, 성백효, 전통문화연구회, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차 도덕 교육과정에서 인격교육의 문제점
1. 덕목 선택 상의 문제점
2. 인격교육이 이루어지는 수준 상의 문제
3. 덕 교육에 사용되는 교수-학습 방법
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개요
Ⅱ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 의의
Ⅲ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 특징
Ⅳ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 운영
1. 편성?운영 기본 원칙
2. 운영 시간
3. 대상자 선정
4. 학습 집단 편성
1) 수준별 개
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교육과정의 정상적 운영을 통한 교수학습의 질을 높이는 것이 중요하다.
Ⅷ. 결론
제7차 기술가정과 교육 과정은 국민 공통 기본 교과 개념의 도입, 기술산업과 가정 교과의 통합 등 교육 과정 총론에서의 변화를 수용하여야 하였다. 또, 현재
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7차 교육과정 편성 지침에 의하면, 중학교에서 재량활동이 매우 비중 있게 실시되도록 제시되어 있다. 필수교과는 국민공통기본교과(10개)로 개편하고, 선택교과는 재량활동으로 편성하되 시간 수를 136시간으로 대폭 증가시켰다.
재량활동의
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고등학교>
<경기대명고등학교>
㈁특색사업
<달구벌고등학교>
㈂언론을 통해서 본 대안학교
[대안학교] 문제아 가는 곳? 천만에 이젠 ‘공교육 파트너’ 매일경제 2005-01-20
3.대안학교의 문제점
㈀ 학력인증 문제
㈁ 학생 선발과정에
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개요
1) 코로나19의 개요
2) 메르스의 개요
3) 가습기 살균제 사건의 개요
2. 한국인의 코로나 19 (신종 코로나 바이러스)에 대한 반응과 메르스에 대한 반응 (및 또는 가습기 살균제의 광범위한 사용으로 이끈 심리)의 공통점
1) 코로나 19 반
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교육과정 편성·운영 연구, 교육부 위탁 연구과제 답신 보고서, 1997
함평초등학교편 / 창의적 재량 활동 교육 과정 편성·운영에 의한 자기 주도적 학습력 신장, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 창의적 재량활동의 개념
Ⅲ. 창의적 재량활동의 영역
1.
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본다면 즉, 1～6 단계만을 중심으로 생각해 본다면 각 영역별 학습 내용상의 불균형이 더욱 심화된 것으로 볼 수 있지만, 국민 공통 기본 교육기간에 해당하는 1～10단계 전체로 본다면 균형이 비교적 유지된다고 할 수 있다. 없음
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7차 사회과 교육과정에서의 통합적 접근
1) ‘교과성격’에서의 통합적 접근
2) ‘목표’에서의 통합적 접근
3) ‘내용’에서의 통합적 접근
4) ‘교수?학습 방법’에서의 통합적 접근
6. 사회과 통합운영의 문제점
Ⅳ. 통합교육과정의 변
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7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회, 1998
정재철 - 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문교육연구 제11호, 한국한문교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학능력시험(수능시험) 제2외국어 한문의 의미
Ⅲ.
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