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유형
3. 관련법규와 이념
4. 대안학교의 사례
Ⅱ. 간디학교에 대해서
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교의 탄생
3. 간디학교의 교육방식
1) 물리적 환경과 인적 구성
2) 교육과정 편성과 운영의 실제
3) 교과 외 교육
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특징을 보면 전체의 79.4%가 대졸 이상으로 고학력자가 많으며, 성별로는 남자가 97%로 여자에 비해 많다. 소득수준은 월 평균 225만원 정도이다. 표지
1. 기계공학의 정의 및 분류
2. 도입과 제도적 정착
3. 교육의 변천
4. 전망
5. 기계공학
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4, 교육현장에서 사용되고 있는 사례(신뢰도)
지정형(1-5번): 표준화검사법의 개념과 진행절차, 장단점에 대해 각각 설명하시오.(20점)
1, 표준화검사법의 개념
2, 표준화 검사의 유형
3, 표준화검사의 진행절차
4, 장단점
참고문헌
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특징 지워지는 원인의 소재과 안정성 차원이란 비교적항상성을 띠는 안정적과불안정적 차원으로 특징 지워지고 통제가능성차원이란 의지에 의해 통제가능과 불가능 차원으로 특징 지워진다.
.자아효능감 이론 - 성공적으로 조직하고 실행
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Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
Ⅲ. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판
1. 공 헌
2. 우리나라 교육에 미친 영향
3. 본질주의에 대한 비판
4. Feedback
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본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
|||. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판
1. 공 헌
2. 우리나라 교육에 미친 영향
3. 본질주의에 대한 비판
4. Feedback
Ⅴ. 참고자료
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과정 해설, 교육부, 1998
◇ 권치순 외, 과학과 수준별 교육과정 운영을 위한 심화·보충 교수-학습 자료 개발연구, 서울교육대학교 과학교육과정연구회, 1999
◇ 곽병선, 교육과정 개정의 기본 방향, 1993
◇ 김재복, 교육과정의 통합적 접근, 서울
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과정의 유형
http://blog.naver.com/songhae55fd?Redirect=Log&logNo=10006890354 교육과학 - 교육과정 유형별 특징과 장단점에 관해
1. 교육과정의 일반적 정의
2. 교육과정의 구성요소
3. 유형에 따른 정의
3.1.1 교과중심 교육과정 정의
3.1.2 교과중심
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특징은 전체성, 전연관성을 바탕으로 우주는 전체로서 하나임을 주장하고 환원주의적 접근 방법의 수정과 인류와 지구의 생태학을 강조하는 특징이 있다.
3. 홀리스틱 학습 지도 유형
J.Hassard(1990)와 김현재(1991)는 홀리스틱 교육에서 과학 학
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과학과 교육과정에서의 학습평가
오창희(1996), 전체와 부분의 동형적 구조, 과학과 철학연구 Vol.2
존 자이먼(1994), 과학과 사회를 있는 교육, 전파과학사 Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)의 성격
Ⅱ. 과학과학습(수업, 교육)의 목표
1. 목표
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