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과정의 교육 내용은 지식과 그것을 조직하는 사고의 양식, 생활 경험, 공동체 경험 등을 포함하며 방법은 구체적인 교수학습 과정을 의미하므로 유치원(학교)교육과정의 교육 내용을 둘러싼 관련 요인과의 상호 유기적인 관계를 중시하는 개
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중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정의 등장 배경
2) 인간중심 교육과정의 이론적 근거
3) 인간중심 교육과정의 기본적 견해
4) 인간중심 교육과정의 유형
5) 인간중심 교육과정의 특징
◎ 인간중심 교육과정에 대한 비판과 나의 생각
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목표
4. 준비물
5. 교수 학습지도안
6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형
1) 분수 나타내기
2) 분수의 크기 비교
3) 진분수는 단위분수의 몇 배인지 알기
Ⅳ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 분수학습
1. 분수로 나타내기
1) 학년
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학습이론의 유형
1)인지적 발달 이론
2)사회발달이론
3)구성주의자 이론
4)상황학습이론
5)인지적 유연성 이론
3. 구성주의에 입각한 교사의 역할
1) 학생들에게 끊임없이 질문하는 교사
2) 일상생활에서 접할 수 있는 문제를 제시하는
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Education의 유사개념
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육 체제의 요청
Ⅲ. 평생교육의 유형과 특징
1. 기관이나 조직의 활동으로서의 평생교육
2. 성인교육으로서의 평생교육
3. 전문분야 혹은 과학적 학문분야로서의 성인교육
4. 목표
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특징
Ⅶ. 교육평가 - 수행평가
1. 수행평가 도입의 필요성
2. 기존의 평가와 수행평가
1) 평가대상
2) 평가지식의 유형
3) 평가방법
4) 평가상황
5) 평가방법의 성격
3. 전통적인 평가체제와 수행평가 체제와의 비교
1) 진리관
2) 철학적인
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사회복지실천과정
1) 초기단계
(1) 주요 상담목표
(2) 주요 상담기술
2) 중기 단계
(1) 주요 목표
(2) 주요 상담기술
3) 말기단계
(1) 주요 상담목표
(2) 주요 상담기술
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유형
1. 가족원의 크기에 따른 유형
2. 가족원의 구성에 따른 유형
3. 부부의 권력구조에 따른 유형
4. 가계계승에 따른 유형
5. 거주형태에 따른 유형
6. 가족관계 중심에 따른 유형
7. 부부의 결합 형태에 따른 유형
8. 가족의 기타 유
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특징 그리고 재활
정서장애는 생물학적, 정신적, 가족 환경적 요인 등 다양한 원인이 있다. 그리고 요인들은 어느 한 가지만 작용하는 것이 아니라 복합적으로 상호 작용함으로써 정서장애를 유발한다.
정서장애아동에 대한 재활은 교육과
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유형이다)
♣ 참 고 문 헌
C.S.Hall 지음, 이관용 외 옮김, 성격의 이론, 중앙적성출판사, 1988.
Duane Schultz 지음, 정종진 외 옮김, 인간성격의 이해, 중앙적성출판사, 1997.
황정규(1998), 학교학습과 교육평가(개정판), 교육과학사
이상로, 이관용 공역(
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