|
않는 행동을 하면 처별(행동의 결과)하여 바람직한 행동을 학습시켜야 한다는 것이다. 동기부여 과정이론
I. 기대이론
1. 브룸의 기대이론(VIE모형)
2. 포터와 롤러의 기대이론(EPRS모형)
II. 애덤스의 공정성이론
III. 학습이론
|
|
|
포터와 롤러의 동기 유발 모형(EPRS 모형)
-브룸의 기대이론을 기초로 하여 추가 변수를 포함하여 조직에서의 근무에 대한 태도와 성과와의 관계를 설명
-이들의 동기유발이론의 틀: 노력, 성과, 보상, 만족
3)애덤스의 공정성 이론
-개인의 투입
|
|
|
볼 때, 불공정성에 대한 민감성은 과다 보상보다도 과소 보상으로 인한 긴장과 불안감으로 더 예민하게 나타난다. 1. 브룸의 기대이론
2. 포터와 롤러의 업적 만족이론
3. 조고풀로스의 통로 목표이론
4. 애덤스의 공정성 이론
|
|
|
과정이론에는 브룸의 기대이론과 포터 및 롤러의 업적만족 이론, 조고 풀러스 등의 통로-목표 이론, 애트 킨슨의 기대이론, 그리고 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
내용이론과 과정이론은 동기부여를 한다는 점에서 공통점을 가지고 있지만
|
|
|
이론은 머슬로의 욕구 단계 이론과 앨더퍼의 ERG이론, 허즈버그의 2요인이론, 맥클리랜드의 성취동기 이론 등이 있다. 그리고 다른 한 축인 과정이론으로서 브룸의 기대이론, 포터와 롤러의 동기유발 모형, 애덤스의 공정성 이론 등이 있다.
이
|
|
|
기대가 직무수행능력과 생산성을 좌우한다는 이론.
종래의 욕구이론이 만족하면업적향상의 관계를 모인 반면, 이 이론은 ‘업적이생기면 만족’ 관계를 중시하며 업적 달성이 만족을 가져오는 과정을 중시
(3) 학습이론(강화이론)
: 학습이론
|
|
|
이론
1) 매슬로우의 욕구단계
2) 맥그리거의 X.Y 이론 (성장이론)
3) 알더퍼의 ERG이론
4) 허즈버그의 2요인 이론
5) 성숙·미성숙 이론(아지리스)
6) 맥클레란드의 성취동기이론
7) 리커트의 관리시스템이론
3. 동기부여의 과정이론
1) 동기
|
|
|
기대에 대한 영향의 정도에 따라 달라진다.
동기는 인간의 과업성취를 위한 자발적인 활동을 유발하고 유지하는 복잡한 힘으로 구성되어 있다. 이러한 동기에 대해 여러가지 이론이 있는데 이이론들은 내용이론과 과정이론으로 큰맥으로 나
|
|
|
공정성 이론은 매우 많은 양의 실증연구의 지지를 받고 있으며 우리에게 종업원 동기유발에 대한 중요한 직관을 제공해 주고 있다. 모티베이션(동기부여)의 과정이론 - 기대이론
Ⅰ. 브룸의 기대이론
Ⅱ. 포터와 로울러의 기대이론
|
|
|
이론으로 본 수석교사제
가. 직무동기의 내용이론
가-(1). 매슬로우의 욕구 위계이론
가-(2). 허즈버그의 동기- 위생이론
나. 직무동기의 과정이론
나-(1). 브룸의 기대이론
나-(2). 포터와 로울러 성과-만족 이론모형
Ⅲ.우리나라 수석 교사
|
|
메뉴펼치기
