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제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리의 교육 환경과 우리 학생들의 특성을 반영하여 가장 효율적인 교수-학습이 이루어질 수 있는 것이어야 한다. 학생들이 수업의 주인의식을 갖고 적극적으로 참여하
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7), ④유일사상체계 확립기(1968 ～ 1976), ⑤주체교육 강화기(1977 ～ 현재)등의 단계로 우리와 매우 다른 길로 걸어갔다. 특히 변형된 폐쇄적 사회주의인 ‘주체사상’과 ‘김일성 부자의 우상화 책동’에 의해 교육이 본질을 벗어남으로서 우려
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제7차 공업계 고등학교 교육과정은 대학수학능력시험에서 직업탐구영역이 신설되는 것을 고려하지 않은 상태에서 만들어진 것이기 때문에 교육과정 운영상 어려움이 존재한다. 대학수학능력시험 직업탐구영역에 포함되어 있는 대부분의 과
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수학, 과학, 실과[기술·가정], 체육, 음악, 미술, 외국어[영어])로 구성되어 있다.
둘째, 수준별 교육과정의 도입이다. 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 수업을 통해 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을
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학과교육을 실시하여 왔으나 외국어 교육은 실시하지 않음.
개선후 - 99년 10월 의정부교도소에 어학실습실 설치, 전국에서 선발된 수형자 60명을 대상으로 외국어(영어, 일본어)전문교육 실시
- 2001.3월 천안소년교도소에, 2001. 3월 김천소년교
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제7차 교육과정이 2000년부터 초등학교, 2001년 중학교, 2002년 고등학교에 연차적으로 적용됨으로써 우리 교육의 새로운 장(章)이 전개되고 있다. 특히 고등학교의 경우 1학년(10학년)이 국민 공통 기본 교과를 이수하고 있어 있다고 할 수 있어
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학과목에 있어서 그 선택의 폭이 다양하다. 대학처럼 수강신청을 하고 찾아다니는 방식을 취하고 있다.
교육이 그 본질을 벗어나서는 안 된다. 서론에서 언급했듯이 교육을 받음으로써 상식과 지혜를 갖추고 다른 사람들과 함께 사회 생활을
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수학과) 수준별 교육과정
2. 심화?보충형(국어, 사회, 과학, 영어) 수준별 교육과정
Ⅴ. 국어과의 수준별교육과정
Ⅵ. 사회과의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 특징
2. 단원 정리 학습
1) 선정 기준
2) 집단 구성 방법
3. 수준별 교
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영어, 독일어, 일어 4개국어가 쓰였다. 하지만 동시통역사의 통역을 이어폰을 통해 들을 수 있는 장치까지 준비가 되어있었다.
발표논문의 순서를 설명하면, 크게 3파트로 나눌 수 있다.
1. ISO Type III 국제표준화 추진현황 (발표: ISO/TC207 EL Secre
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7. 제5차 십자군 운동(1218 - 1221)
8. 제6차 십자군 운동(1228 - 1229)
9. 제7차 십자군 운동(1248 - 1250)
10. 제8차 십자군 운동(1271 - 1272)
Ⅴ. 십자군원정의 원인
Ⅵ. 십자군원정의 개념출현
Ⅶ. 십자군원정의 영향
1. 유럽인들에게 끼친 영향
2.
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