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교육 운영, 열린 교육의 이론과 실제, 한국 방송통신대학교 평생교육원
▷ 이대규(1995), 국어 교과의 논리와 교육, 교육과학사
▷ 정상균 외(2001), 국어교육이란 무엇인가?, 도서출판 혜안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 특성
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활용위주의 수업이 주를 이룬다. “2단계 교육정보화종합계획”의 ‘ICT 활용 초중등학교 교수학습방법 및 내용 혁신’ 과제로는 제7차 교육과정 국민 공통 기본교과 및 선택교과에 ICT 활용을 20% 이상 확대 하고, 매년 전교원의 33%씩 2단계 정
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운영 시스템 사용의 어려움, 학습자 또는 운영자와의 의사소통의 문제 등을 들고 있으며, 교수자 역시 학습자 또는 운영자와의 의사소통의 문제를 가장 큰 문제점으로 지적하고 있다. 이밖에도 교육/훈련 사전교육의 부족과 컴퓨터 활용 기술
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교육 부문에도 엄청난 변화를 가져오고 있다.
정보화 시대에 걸맞은 새 교과의 내용이 준비되고, 교수 요원이 양성되어 학교 교육에도 나름대로는 변화를 가져오고 있으며, 교수-학습 방법의 일대 변혁은 학교와 교사의 역할을 전혀 다른 모
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인터넷방송
2) 풀(PULL)형 전자상거래에서 푸시(PUSH)형 전자상거래로 전환
3) 텔레컨퍼런싱(TELECONFERENCING) 시장의 성숙 및 성장
4) 웹캐스팅 기술을 이용한 인터넷 광고의 발전
?. 인터넷방송의 향후 기대 효과
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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전한 인성을 지닌 민주시민으로서의 자질을 함양하도록 하기 위하여 일상생활에서 반드시 지켜야 할 기본생활과 예절 및 규범을 지도 내용으로 한다.
셋째- 환경교육 등 교육과정총론에서 강조하는 중점교육 분야를 교육내용으로 다루고 있
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정보화 교육
Ⅳ. 정보격차 해소 방안 및 정책
1. 정보격차 해소의 필요성
2. 정보격차 해소 방향
3. 세부 개선방안
Ⅴ. 2006년 정보격차 해소를 위한 노력
1. 정보격차 사전 대응체계 구축
2. 취약계층의 정보접근권 보장 강화
3. 취약계층
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교육학술정보원(1999) / 교육정보화 동향 분석 / 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 방법
1. 종합장학
2. 요청장학
3. 담임장학
4. 표집장학
Ⅳ. 사이버 장학의 활용
Ⅴ. 사이버 장학의 문제점
Ⅵ. 사
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교육은 특정/불특정 다수를 교육시켜야 하므로 정보통신기술의 발전을 토대로 개설되고 있는 사이버 원격교육을 중심으로 발전해야 되고, 학교통일교육에서는 학생들의 통일관련 수업의 흥미유발과 자기주도적 학습이 가능한 ICT활용을 통
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교육을 받는 것도 가능해 질 것이다. 이러한 미래의 교육환경 변화는 정보통신기술의 발전에서 기인한 바 크다. 반도체 및 소자기술, 영상압축 기술, 유무선 네트워크 기술 등의 발전은 대량 정보의 값싼 유통을 가능하게 하고 있다. 이에 따
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