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평가 (1) 사보에 홍보내용물이 몇 면, 몇 회 들어갔는지, 그리고 사내 방송의 횟수 측정한다. (2) SK홈페이지 공모전과 온라인 쇼핑몰 부분에서 조회수 및 참가자 수를 측정한다. (3) 각 언론사에서 SK 사내홍보부분을 얼마만큼, 어디에서 기사화
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  • 등록일 2004.02.28
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과평가 (1) 복수노조와 노조전임자 임금문제의 원만한 해결 (2) 근로자 기본권 신장 관련사항 (3) 사회 통합적 구조조정문제 (4) 비정규직 근로자보호 대책 및 생산적 복지제도 (5) 2001년도 노사정위원회의 종합평가 4. 주요 현안
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  • 등록일 2002.11.29
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학습목표에 도달할 수 있도록 되어있다. 1. 개별화의 원리 2. 개별화의 정의 3. 개별화의 종류 4. 개별화 요소 5. 개별화 교육의 개념과 필요성 6. 개별화 교육의 학습 이론 7. 개별화 교육계획의 방향 8. 개별화 수업에서 교사의 역할
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  • 등록일 2004.05.17
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과 동떨어진 내용을 담고 있다. 3) 단편적인 지식이 주입으로 흘러 수동적인 학습태도를 낳는다. 4) 지식의 암기에 치중하여 비판력과 창의력의 함양이 어렵다. 1. 교과중심 교육과정의 기본입장 (1) 교과중심 교육과정의 목표 (2) 교육
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  • 등록일 2002.10.17
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학과 한국적 신학 Ⅳ. 한국 상황의 이해  A. 역사적 상황 B. 정치 경제 사회적 상황 C. 급변하는 사회 속에서 한국인의 의식 전환 Ⅴ. 한국 감리교회의 개체교회 선교 구조 평가 A. 한국 역사 속에 나타난 개체교회 선교 구조의 변천 과
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  • 등록일 2002.10.29
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교육의 책무성 인식 학생생활 지도능력 ⑩ 청소년의 특성에 대한 이해 ⑪ 교육현실에 대한 이해 ⑫ 전공교과에 관한 능력 ⑬ 교직에 관한 기본 능력 ⑭ 교육에 관한 일반적 지식 (4) 일반적 능력 1 외국어 능력 2 심미적 능력 3 미래사회의 변화
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  • 등록일 2002.05.18
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고민해보는 점에 있어서 어려움이 있었다는 점이다. I. 장학에 대하여. 1. 장학의 개념 2. 장학의 기능 3. 장학의 종류 4. 효과적인 교수를 위한 관찰 II. 장학 내용 1. 학습지도안 검토 2. 수업 관찰 3. 수업 평가 III. 장학을 마치며
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  • 등록일 2004.02.01
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교육과정을 분석하여 책가방 없이 체험 활동이 가능한 제재를 추출하고 우리 고장의 현장 학습 자원을 조사하였다. 나) 분석한 자료를 토대로 교과.단원을 통합하여 학년별로 10개의 주제를 선정하고 연간지도 계획을 작성하였다. 체험 학습
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  • 등록일 2004.06.26
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교육이 지향하고 있는 이념적 기준은 다음과 같다. 첫째, 학교교육과 학교 외 교육, 형식교육과 비형식교육 간의 틈을 메우고 모든 종류와 형태의 교육과정이 하나의 연계적인 교육체계가 되도록 한다. 둘째, 사회의 모든 구성원들이 기본적
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  • 등록일 2004.05.24
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과 기업, 정부기관을 하나의 커뮤니케이션 망으로 연결함으로 현대사회의 정치와 경제, 문화 생활, 그리고 일상적인 커뮤니케이션 활동의 중추적 기능을 담당하고 있다. - 뉴미디어의 발달로 달라진 교육(내 생각) 미디어의 발달로 이전엔 어
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  • 등록일 2002.12.16
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