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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융의 분석심리학
I. 융의 생애
II. 분석심리학이론의 주요 개념
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교육과학사.
안동현, 김세실 공역(1998) : 말 안 듣는 아이. 하나출판사.
빅키 랜스키 저, 채혜수 역 (1992) : 아이에게 특별한 느낌을 주는 101가지 방법. 새터
권정혜, 이정윤, 조선미 (1998) : 사회공포증의 인지치료 - 수줍음도 지나치면 병.
학지
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과 실제, 양서원, 2008
허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역, 2005, 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
류종훈(2007), <사회복지상담
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적 사고 과정을 거친다. 이러한 사고 과정 안에는 평가라는 요소가 내재해 있다고 할 수 있을 것이다. 그리고 교육적 경험을 하도록 해주는 의도적 교육과정에서는 교사가 아동에게 유익하고 효율적인 경험을 하도록 해주기 위해서 아동의 과
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http://www..blog.naver.com/eduteacher74 Ⅰ. 서론 (교류분석이란?)
Ⅱ.본론
1.주요개념
2.통합된 이론
3.치료의 과정
4.평가
Ⅲ.테스트
1.나의 자아상태 테스트
2. 자아상태 설문지
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2.통합된 이론
1)명령과 초기결정들
2)애무
3)게임
4)인생극복
5)재결정
3.치료과정
1)목표
2)치료자의 역할과 기능
3)치료기법과 절차9가지
4)집단에의 적용
4.평가
Ⅲ.테스트
1.나의 자아상태 테스트
2.자아상태설문지
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사회적, 감정적 발달이 이루어지 1. 서론
2. 본론
1) 인권의 개념과 유아를 위한 ‘인권교육’의 목적
2) 인권 교육활동 세부 내용
3) 인권 교육활동에서의 교사 역할
4) 인권 교육활동에 대한 평가 목차
3. 결론
4. 출처 및 참고
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교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체 및 운동발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인
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교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지
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과학과 교육과정, 대한교과서주식회사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동발달
2. 아동발달을 보는 견해
1) 심리학에서 아동발달을 보는 견해
2) 사회학에서 아동발달을 보는 견해
3) 인지 발달에서 아동발달을 보는 견해
4) 도덕성 발
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