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과학 특히 지역사회개발 및 사회교육 분야의 새로운 연구방법으로 부각되고 있는 참여연구법(participatory research) 또는 참여훈련방법이 청소년지도 기법에서도 도입되어야 한다는 것이다. 교육 또는 훈련의 계획단계에서부터 실천단계 및 평가
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교육지도의 특징
2. 조소 교육지도의 방향
Ⅳ. 독서교육지도(학습지도)
1. 국어과에서의 독서지도
1) 독해를 중심으로 한 지도과정
2) 독서를 중심으로 한 지도 과정
3) 정보를 얻는 독서 지도
4) 과제 해결 중심의 독서 학습
2. 사회과에
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교육개발의 영역은 교수개발, 조직개발, 학습지원과 개발 등으로 영역이 구분되어 있고 이들 영역의 세부 교육내용을 구분해 보면 다음과 같다.
(1) 교수개발 영역
교수개발 영역은 교수개발과 관련된 교수(teaching), 학습자 특성, 교수평가, 교
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과는 약한 것으로 평가된다.
나. 민간정책
약물남용 문제에 대한 민간의 프로그램은 예방교육과 홍보에 중점을 두고 있다. 현재 가동중인 민간의 프로그램으로는 1992년에 설립된 '재단법인 한국마약퇴치 운동본부'(대한약사회 주축), '약물
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교육공학과 저(1998). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사.
이성호(1999). 교수방법론. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Carroll의 생애 및 업적
Ⅲ. Carroll의 학교학습모형
1) 학습에 필요한 시간
(1) 적성(aptitude)
(2) 수업이해력(ability to und
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평가제의 악용사례 발생 후 책임 문제(공정성의 검증문제)
6. 교원의 자질을 평가할 수 있을까라는 사회적 의구심(공정성의 문제)
<찬성의견> 교원평가제 도입의 효용점
1. 무기력하고 침체된 교단에 자극, 촉매의 역할(공교육 기초복구의
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평가 모델과 대부분 동일하다.
이 평가는 표준에 부합하여 녹색학교가 되기를 희망하는 학교를 평가하는 데 사용된다. 녹색학교를 평가하는 이 형태는 학교내가 아닌 외부로부터의 평가이므로 정부 관리와 교육 행정관에게 특히 유용하다.
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< 운영 중점 1>의 실행 20
B. < 운영 중점 2>의 실행 32
Ⅶ. 운영에 대한 평가 66
A. 아동의 예절 생활 습관 형성 66
B. 가정에서의 예절 교육 74
C. 예절 지도 자료에 대한 평가 74
Ⅷ. 결론 및 제언 77
A. 결론 77
B. 제언 79
※ 참 고 문 헌 80
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평가결과를 입학사정자료로 활용하는 방법을 연구해야 한다. 사회에서는 그릇된 의식과 풍조를 타파하고 학교에서는 사정자료의 합리적으로 과학적인 활용방안을 구체화하지 못한다며 이 제도는 실현 불가능한 이상에 지나지 않을 것이다.
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교육마당, 8월호, 2003
교육부 - 고등학교 경제 교과서, 서울 : 한국교육개발원, 1997
김재원 - 청소년 경제교육의 문제점과 개선 방향, 경제교육 제12권 제1호, 2003
강환국 외 - 사회과 교육학, 서울 : 학연사, 1993
정성진 - 정치경제학과 사회과학 패
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