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과정, 교수와 학습에 대한 접근법 등을 포함하여 주요한 변화와 교육 개혁이 일어나고 있다. 중요한 법률 개정은 국가와 학교 간의 관계를 변화시켰다. 국정관리와 자원화를 위한 개혁에서 나타나는 중요한 주제 중의 하나는 지방 지역사회와
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과 가능성, 교육공학연구, 12(1)
이춘식(1999), 진로정보 수집과 진로정보센터의 설계, 진로교육의 이론과 실제, 한국진로교육학회 역음, 서울 : 교육과학사
오필우 외 3명(1999), VRML을 이용한 웹기반 가상현실 역사 학습 코스웨어의 설계 및 구현,
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과 회복(回復)이라 할 수 있다.
그는 인간은 선하게 태어나고 본질적으로 선하며 어떤 면에서는 완전하게 될 수 있다고 생각하고 교육목적을 자연인형성에 두었다. 그가 말하는 자연인은 선천적으로 선한 존재이며 기성사회의 악에 물들지 않
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교육학회
ⅲ. 김옥경(2002), 행동연쇄 방해전략을 통한 비구어 자폐 청소년의 보완·대체 의사소통(AAC)체계 사용기술 교수, 이화여자대학교
ⅳ. 석동일(1998), 청각·언어장애인의 고용 안정을 위한 의사소통기술 증진 프로그램, 한국재활과학회
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평가’로 구분함으로서 각각에 대한 지침을 제시하게 되었다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 원훈의, 국어과 교육 연구, 1999, 국학 자료원
2. 김수업, 국어 교육의 원리, 1991, 청하
3. 이대규, 국어 교육의 이론, 1998, 교육 과학사&
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교육프로그램(캠프)를 통해 이방자로서 대하는 것이 아닌 동일사회구성원이라는 의식고취
4. 평가
우리가 방문한 (사)남북문화통합교육원은 탈북 아동청소년의 남한 사회적응을 돕는 교육프로그램개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북
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사회과 교육의 개관
Ⅲ . ‘시민성 전달’로서의 사회과 교육
① 교육 목표
② 교육 내용
③ 교육 방법
④ 교사의 역할
⑤ 비판적 평가
Ⅳ . 사회과학으로서의 사회과 교육
① 교육 목표
② 교육
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교육이론과 방법. 대구: 대구대학교 출판부
이규식 등저(2000). 특수아 치료교육 원론. 대구: 대구대학교 출판부
김정휘 역(1994). 정신지체아교육의 원리와 실제. 서울: 교육과학사 1. Itard의 교육방법
1) 야생아 교육의 배경
2) 교육방법
3)
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평가 장려, 자아실현추구, 정의적 측면에서 애정적인 생활환경 추구
3. 인간중심 교육과정의 문제점
①이론 자체의 미비로 개념이 모호하고 운영의 체계화가 미흡하다.
②개인의 성장 자체를 지나치게 강조하여 교육과 사회와의 관계를 경
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과학) 아이디어 경진대회 (2011)
- 서울특별시 정보올림피아드 경시대회 (2011, 2010)
<발명·특허관련 대회 참가 리스트> <사진 3>한국발명진흥회에서 공고하는 연간일정
2.8 학교 목표의 달성여부·평가 방법
학교수준의 교육과정 평가는
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