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이돈희, 「도덕교육」, 서울 :교육과학사, 1983
신명희 외, 「교육심리학」, 학지사, 2012
김경미, 「콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용」, 중앙대학교 교육대학원 교육학과 윤리교육전공, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정신결정론
II. 지형학적 모형
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
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과 실제, 중앙적성출판사
권택용(1999) 프로이트의 성과 권력, 문예출판사
박아청(2008) 성격심리학의 이해, 교육과학사
서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
김시원 역(1996) 프로이드 정신분석 강의, 펀앤런북스
백상창 역(1993)
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교육의 원리와 방법』 : 박이정
6. 신헌재(1997), 『(열린교육을 위한)국어과 교수·학습 방법』 : 박이정
7. 정귀옥(2001), 『과제 중심 듣기 학습을 통한 듣기 능력 신장 방안』 : 서울교육대학교
8. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『초등 학교 교사용
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5) 물활론
6) 전환적 사고
7) 인공론적 사고
3. 구체적 조작기
1) 탈중심화
2) 가역성
3) 보존개념
4) 유목화
5) 서열화
4. 형식적 조작기(11세~성인)
III. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가 및 교육적 시사점
* 참고문헌
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사회의 교육 불평등, 경제와사회, 2003.
김병성, 교육사회학 이론 신강, 학지사, 2002.
이용남, 교육학과 교육, 교육과학사, 2002.
권선문, 계층 간 교육 불평등에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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과 유아의 사회적 행동 특성 - 블럭, 소꼽, 미술, 조작 영역과의 비교를 중심으로, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
○ 이규선·김동영·전성수(1997), 미술교육학개론, 교육과학사
○ 전성수·최윤재·김정선(1998), 야! 미술이 보인다, 서울 :
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(3) 소속감과 애정의 욕구
(4) 자존감의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
4) 동기위계 욕구의 특성
5) 자아실현자의 특성
5. 매슬로우 이론의 평가
1) 공헌
2) 비판
6. 매슬로우 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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도덕 심리학, 중앙적성출판사
정창우(2006) 도덕교육의 새로운 해법, 교육과학사
문용린 역(2004) 도덕성의 발달과 심리, 학지사
남국달화(2003) 도덕 교육론, 철학과 현실사
신명희 외(2005) 교육심리학의 이해, 학지사
서강식(2002) 도덕과 교육론,
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교육심리학. 한국방송통신대학교출판문화원.
박효정(2006). 다중지능 이론과 수업. 양서원.
이지연,김태준(2011). 교육심리학(유아교사를 위한). 양서원.
LAWRENCE KOHLBERG 저, 김민남 역(2001). 도덕발달의 심리학. 교육과학사.
LINDA CAMPBELL 외 저, 이
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