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인터넷의 개념
Ⅲ. 무선인터넷 서비스
Ⅳ. 무선인터넷의 특성과 종류
Ⅴ. 무선인터넷의 차별성
Ⅵ. 무선인터넷의 현황
1. 기술동향
2. 표준화동향
3. 시장동향
Ⅶ. 무선인터넷의 성공 전략
Ⅷ. 향후 무선인터넷 활성화 정책
1.
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과학기술원 과학기술정책연구평가센터, 1990
박용태 외 4인 / 산업별 기술혁신패턴의 비교분석, 과학기술정책관리연구소, 1994
박현우 외 2명 / 우리나라 기술혁신에서의 과학-기술 지식연계 특성분석, 한국기술혁신학회, 2011
이장재·양희승 /
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(1) 역할
(2) 교수활동
3. 인터넷 방문 유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용
1) 유아교사의 교수-학습
(1) 교육방법적 측면
(2) 유아와의 상호작용 측면
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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과학과 사회
김용준 - 과학과 기술 그리고 사회
FarmanJohn - (놀랄만큼 간단한)과학의 역사
이정식 역 - 과학의 역사
박성래 역 - 과학의 역사
한국과학문화재단 : http://www.ksf.or.kr/scinece
공주대학교 과학교육연구소 : http://science.kongju.ac.kr/
STS적 과
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교육대학원 석사학위논문, 2001
한국교육개발원·한국교육학술정보원 / 초·중등 사이버 교육체제 개발, 서울예문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 정의
Ⅲ. 사이버교육(온라인교육, 인터넷교육)의 특성
1. 네
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교육과 사이버 교육활용의 이해, 교육과학사
▷ 통산산업부(1997), 원격기술교육센터 구축을 위한 보고서
▷ 홍순정 외(1997), 우리나라 열린원격교육의 현황, 사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념과 특성
Ⅲ. 원격교육의 구성
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활용형태 분석 - 한국 방송통신대학교 사례를 중심으로, 방송통신교육논총, 방송대 방송통신교육연구소, 1994
최성희, 교육에서 컴퓨터 통신의 활용, 서울 : 교육과학사, 1997
William Stallings 저, 김종상 역, 데이타통신 및 컴퓨터통신, 회중당
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인터넷과 관련된 문제의 유형과 특성
1) 사이버일탈행동의 유형
2) 사이버일탈행동의 특징
3. 일탈행동의 성격적 특성
1) 심리･사회적 발달 특성
2) 인지적 발달 특성
3) 도덕성 발달 특성
4. 사회복지실천적 접근의 중요성
5. 대학
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교육』, 교육과학사
나일주, 정인성 외 (2004)『원격 교육의 이해』, 교육과학사
이태욱 (1997),『인터넷 활용 학습법』, 프레스빌
조은순 (2002),『e-러닝의 활용』, 한국능률협회
천세영 외 (1999), 『정보사회 교육론』, 원미사
후루야 다다히코 (19
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교육
2. 가치 명료화 과정
1) 자유롭게 선택하기
2) 대안들 중에서 선택하기
3) 결과를 고려한 후에 선택하기
4) 자랑하고 소중히 여기기
5) 확인하기
6) 선택한 대로 행동하기
7) 반복하기
3. 가치명료화 수업의 특성
4. 가치명료화 수업 모
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