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교육과정평가론 : 경남대학교 출판부
허숙 (1992). 교육과정과 목적 : 교육과학사
이간용 (2003). 사회과 교육의 참평가론 : 도서출판 한울
석문주 외 (1999) 학습을 위한 수행 평가 : 교육과학사 Ⅰ.학습자 평가의 대안적 접근: “아는 것으로부
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교육 내용구성 원리
⑵ 말하기 교육 내용구성 방향
⑶ 말하기 교육 내용구성 범주
●< 제7차 국어과 교육과정 말하기 영역 내용 체계 >(▶표로 제시)
Ⅳ. 말하기 교육의 교학 전략
⑴ 말하기 교육 교학 전략의 필요성
⑵ 말하기 교학 모형(
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교육목표선정
중앙집권적
지방분권적
교 육 내 용
교과중심학습
체험중심학습
지 식
보편적, 절대적, 고정적
변화적, 상황적, 구성적
교수학습과정
과학적 교육과정
변용적 교육과정
학 습 방 법
주입식
토의식
학 습 체 제
학생, 교사, 관리자
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개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
가. 지식이해
나. 기능
다. 가치 태도
4. 관련 단원
5. 실태 분석
6. 단원 지도 계획
7. 지도의 실제
가. 교수 학습 과정안
나. 판서 계획
다. 자료 준비 계획
라. 평가 계획
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교육심리학. 여광응, 정종진, 이승국. 양서원(2005)
교육학용어사전. 현종익, 이학춘. 동남기획(2002)
교육심리학의 이해. 박청아. 교육과학사 (1999)
학교학습 효과를 위한 교육심리학.임규혁. 학지사(1998)
교육심리학. 한종철. 양서원(1986)
신교육
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교육의 혜택을 받기 어렵다. 과학교육원에서 실시하는 경우도 원거리의 교육청 소속 학생들은 혜택을 받지 못하고 있다. Ⅰ. 경기도 교육청의 과학 영재교육 현황
Ⅱ. 각 지역교육청의 운영 사례
Ⅲ. 과학교육원 운영 내용
Ⅳ. 영
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. 가설과 장기구매력평가가설
1. Engle과 Granger의 2단계 추정법
2. Johansen의 공적분검정법
?. 가설과 역사적순환가설
?. 가설과 가설실험수업
ⅩⅢ. 가설과 독서가설적 모형
1. 상향식 모형
2. 하향식 모형
3. 상호 작용 모형
참고문헌
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교육공학의 분야에 엄청난 영향을 미쳤으며 각종의 다양한 매체들을 활용할 수 있게 되고 매체들을 활용함으로써 어떻게 하면 인간 본위의 효율적인 교수·학습의 상황을 이끌 어갈 수 있느냐에 관심을 가지게 되었다. 미래의 사회는 과학기
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서론
2. 본론
(1) 우리나라 교과서 비교 분석
① 단원명
② 난이도
③ STS(Science Technology Society)
④ 약물
⑤ 편집
⑥ 동일 탐구
(2) 고등학교 교과서와의 연계성
(3) 외국교과서와의 비교
3. 결론 - 발전적 교과서 모형
Reference
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교육과정의 효과와 문제점
6. 통합교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의 운영방법
1) 통합의 대상
2) 통합의 필요성
3) 교사의 역할과 교수․학습방법
4) 통합적 유아교육과정의 종류
(1) 주제중심 통합교육과정
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