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과학적 실험연구를 활용하여 교육의 문제를 탐구하는 학문이다. 여기에서는 엄격히 통제된 실험연구를 강조하기 때문에 대체로 개인행동이나 개인 특성의 발달에 관련된 문제를 주로 다루게 된다. 인간의 학습, 동기, 발달, 행동 측정 등이
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학습 기술
3. 사회적 행동(가치와 태도)
(1) 보편적 가치와 태도 (2)개별적 가치
Ⅳ. 유아사회교육의 평가방법
1. 평가의 기능
2. 바람직한 평가를 위한 지침
(1) 교사의 견해 반영
(2) 교수과정에 평가를 통합하기
(
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정의되어야 한다. 1. 교육평가의 개념
1) 검사,측정,평가
2) 교육평가의 기능
3) 교육평가의 난점
2. 교육평가의 유형
1) 최대 수행 능력과 대표적 행동의 측정(측정의 본질에 따라 구분)
2) 배치,형성,진단,총합 평가(수업의 연계에 따라
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사례연구이다.
[ 정답 ]
③
6다음 중 연구법을 잘못 이해하고 적용한 것은? (91 중등)
① 추수연구 - 졸업생들의 사회에서 활동을 분석하여 학교프로그램의 개선 자료로 활용한다.
② 상관연구 - 수업방법과 학업성취도와의 관계를 알아보고 수
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수업에 기초하여 참평가를 할 수 있는 과제를 참평가 과제(suthentic assessment task)라고 하면, 진정한 수업과 참평가로 구성되어 있는 교육의 체계를 진정한 교육(authentic pedagogy)이라고 한다.
① 참평가의 학습체계와 학습내요
*뉴먼이 제시한 참평
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교육과정에 너무 큰 부담이 될 것이라는 심각한 위험성. - 지적 달성 추구가 아닌 평가 점수만을 위한 교육이 될 우려.
⑷ KIRIS의 변화와 진보
① 학생들이 실제적인 평가를 포함한 전체 평가를 준비할 수 있는 교육이 되어야 한다.
② 그 학습
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교육학
3. 가르치는 교육
페다고지 모형은 모든 학습의 장소, 내용, 시간할당, 그리고 교육순서가 전문가에 의하여 작성된 학습지도 요령 및 교과서에 의해서 결정되며, 이러한 틀을 여건으로 하여 교수자는 교실 내에서 수업과정을 계획하게
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교육과정의 개념과 원리
제 1장 교육과정의 개념
제 2장 교육과정의 통합적 개념
제 3장 교육과정 계획
제 Ⅱ 부. 교육과정으로서의 지식
제 4장 형식도야 이론
제 5장 지식의 구조
제 6장 지식의 형식
제 Ⅲ 부 교육평가
제 7 장 교육평
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교육과정의 개념과 원리
제 1장 교육과정의 개념
제 2장 교육과정의 통합적 개념
제 3장 교육과정 계획
제 Ⅱ 부. 교육과정으로서의 지식
제 4장 형식도야 이론
제 5장 지식의 구조
제 6장 지식의 형식
제 Ⅲ 부 교육평가
제 7 장 교육평
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개념의 일부로서 제공할 수 있고 나아가 일반화를 시키는 과정으로 수업을 진행한다면 학생이 사회교과의 지식을 보다 쉽게 습득하며 사회인식능력이 신장되어 사회현상을 이해하고 설명하는 안목이 높아지게 될 것이라고 생각합니다.
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