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과학적 방법론에 대한 지속적인 탐구가 있어야 한다. 화법 교육 연구자는 화법 교육의 체계를 갖추기 위해 기본적으로 철학적, 이론적, 분석적, 경험적, 실용적 층위에서 일정한 관점을 견지하지 않으면 안된다. 인접학문이나 특정의 이론을
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 관련 이론 탐색
2. 선행 연구 분석
3. 실태 분석
Ⅲ. 운영 과제 설정
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영 조직도
Ⅴ. 운영 과제의 실행
1. 운영 과제 <1>의 실행
2. 운영
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 관련 이론 탐색
2. 선행 연구 분석
3. 실태 분석
Ⅲ. 운영 과제 설정
Ⅳ. 운영의 설계
1. 운영 대상 및 기간
2. 운영의 절차
3. 운영 조직도
Ⅴ. 운영 과제의 실행
1. 운영 과제 <1>의 실행
2. 운영 과제 <2>의
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학습 모형의 용어 정의 5
Ⅱ. 연구 방법 및 절차 7
1. 연구 대상 7
2. 연구 방법 7
3. 연구 절차 9
Ⅲ. 결과 및 고찰 10
1. 교수․학습 방법 10
1) 구성 및 전개 10
2) 수업 설계 14
2. 실천 내용의 적용 24
1) 인성지도 학
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과학 등과 같은 핵심교과를 지원하기 위해 ICT를 활용하고 있었으며, 교과 성취 수준에 대한 ICT의 효과에 대하여 긍정적인 응답을 하였다. ICT가 가장 많이 사용된다고 응답된 교과에서 더 큰 효과가 있었던 것으로 응답되었다. 1. ICT의 교육
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사례 연구회를 운영해 실제 사례를 분석합니다. 아동권리 옹호자 자격증 취득을 목표로 학습하며, 윤리적 의사결정 시뮬레이션 훈련을 정기적으로 실시하겠습니다.\" <1> 아동 이해 및 교육 방법 관련
<2> 정서적 지원 관련
<3> 전문성 및
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교육프로그램(Individualized Education Program ; IEP)
개별화 수업(個別化受業 Individualized Instruction)
개인내 차이(個人內 差異 Intra-individual Difference)
개인상담(個人相談 Individual Counseling)
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과학의 경계를 벗어나 다양한 학문 분야와 연결되어 생태계 생태학의 개념, 원리, 법칙 등을 문화와 인간에 적용하는 해석의 방식으로 연구되고 있다.
(2) 생태주의의 기본 전제와 생태주의 교육의 목적
- 생태주의는 자연과 인간을 공존적 존
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정의 ----------------------------------- 29
2. 문제의 원인 -------------------------------------------- 30
1) 사화과학 이론들 ---------------------------------------- 30
2) 이론별 미시적, 거시적 원인 --------------------------------- 33
3. 문제에 대한 현행 사회복지 정
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교육적이라는 것을 자동적으로 의미하지 않는다. 놀이는 많은 가치 없이 낮은 수준에 있게 될 수 있다. “구조주의적”이거나 “변형적인” 놀이는 아이들의 발달과 학습의 일부분을 만드는 공헌점에 의하여 정당화된다. 구조주의적이거나
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