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교육하는 데에 음악을 사용해야 한다는 것은 두 말할 나위도 없다.\"
- 지력교육 : 아리스토텔레스의 사상에 비추어 추정해 보면, 수학, 문학, 천문학, 음악, 문법, 시, 수사학, 윤리학, 정치학 등을 학습하고, 더 성장하면 과학(물리학, 우주론,
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교육과정 시간 배당 기준표
교과/ 학년
1
2
3
도덕
70(2)
70(2)
70(2)
국어
140(4)
175(5)
175(5)
국사
70(2)
70(2)
사회
105(3)
70~105(2~3)
70~105(2~3)
수학
140(4)
105~140(3~4)
105~140(3~4)
과학
140(4)
105~140(3~4)
105~140(3~4)
체육
105(3)
105(3)
105(3)
음악
70(2)
35~70(1~2)
35~70(1~2)
미술
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평가할 수 있는 도구를 개발하여 활용하도록 한다.
- 수학과의 수행 평가는 단계별 목표를 중심으로 가급적 상, 중, 하 3단계의 평가 준거를 설정하여 수준별 성취 정도를 평가하도록 한다.
⑨ 과학
- 과학의 기본 개념의 이해, 과학의 탐구 능
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화장실 다녀오기, 간식, 음악 감상
20분
읽기 셈하기 언어
20분
반 구조적 활동
20분
셈하기 언어 읽기
[표] 디스타 프로그램의 교육 활동 시간표 이기숙. 2000.《유아교육과정》교문사 p.182
· 각 교과목은 그 교과목을 전담하는 교사가 따로 있고,
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평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅶ. 자기조절학습(SRL)과 자기학습
1. 자기 학습력을 기르는 자기 학습
2. 자기 학습하기의 달성 조건
1) 학습 과제의 적정화
2) 학습 계획을 세울 수 있는 능력 필요
3) 문제 추구 활동의 태도
4) 자기 학습의
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평가
사례연구
대상자명
생년월일
년 월 일생(만 세)
남 · 여
관찰자
관찰일
시간
관찰된 행동
기 타
1. 문제의 진술 :
2. 원인의 규명 :
3. 지도방안 및 실제 :
4. 지도결과 :
대상자명
생년월일
년 월 일생(만 세)
남 · 여
관찰자
관찰일
시간
관찰
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과 복합지능(MI)
1. 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
2. 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
3. 공간적 지능(Spatial Intelligence)
4. 음악적 지능(Musical Intelligence)
5. 신체-운동적 지능(Bodily-Kinesthetic Intelligence)
6. 대인관계 지능(Interpersonal Inte
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교육의 이론과 방법, 전주대학교
○ 장호수(2004), 문화재 분류체계 시론, 인문콘텐츠학회
○ 최광남(1991), 문화재의 과학적 보존, 대원사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문화재의 개념
Ⅲ. 문화재의 분류
Ⅳ. 문화재의 이용
Ⅴ. 문화재의 보존
1. 역사
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음악을 적용한 태권도 프로그램 개발
9) 다양한 태권도 품새 개발
10) 다른 스포츠와 결합된 태권도 응용 프로그램의 개발
11) 난위도가 높은 프로그램보다 쉽고 규칙적인 프로그램 활용
12) 흥미유발을 위한 태권도 시범 프로그램 개발
Ⅲ.
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교육과정이 적용되며, 그 구체적인 특징으로는 중학교 교
육과정은 교과, 재량활동, 특별활동으로 편성되며 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학,
과학, 실과, 채육, 음악, 미술, 외국어(영어)의 10개 교과로 구성, 재량활동을 신설하
여 교과 재량활
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