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교육과학기술부장 관 소속으로 학교폭력대책기획위원회(이하 "기획위원회"라 한다)를 둔다.
1. 학교폭력의 예방 및 대책에 관한 기본계획의 수립 및 시행에 대한 평가
2. 학교폭력과 관련하여 관계 중앙행정기관 및 지방자치단체의 장이 요청
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교육철학을 구성하는 제원리와 이론들이 피상적이고 상식적인 수준을 넘어 서서 철학의 근본적인 질문과 연결될 수 있어야 한다. 깊이 없는 일반화는 피상적인 것에 지나지 않는다.
다.미래를 위한 교육철학
새로운 시대, 즉 과학 기술사회
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분야의 철학에도 평가의 기준이 될 수 있다는 점에서 나름대로 의미가 있는 것으로 생각한다. 대략 일곱 가지인 이 기준을 하나씩 살펴본다.
⑴경험과학에 기반을 두고 있는가?
경험과학은 교육활동의 한계를 지적하는 동시에 교육철학의 경
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교육헌장을 선포하기까지 한다. 21세기는 가히 평생교육의 세기라고 할 수 있다.
사회 각 부문에서 평생교육이 유행처럼 받아들여지게 된 것은, 평생교육이 주창되었던 시대적 배경인 급속한 변화와 인구의 증대 및 노령화, 과학기술과 매스
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교육인적자원부. 체육 5 교사용 지도서. 한국교육과정평가원
· 김미환 외(2004). 현장 교육학. 서울 : 동문사
· 김민경 외(2005). 초등교육방법 탐구. 서울 : 교육과학사
· 김향지 외(1998). 통합교육을 위한 또래교수 전략 탐색. 大邱大學校 障碍人
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교육학 개론. - 허정무, 김철, 김종두, 성백 공저. 학지사. p3.-p315.
7. 교육사회학. - 김경식, 박전애, 안상헌, 윤주국, 이병환, 장홍재 공저. 교육과학사. p3.-p327.
8. 교육의 역사와 철학. - 서재복. 학이당. p3.-p411.
9. 현대교육과정과 교육평가. - 강
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교육과정 및 교육평가특론, 교육과학사
성만도(2003), 마인드맵 활용학습이 초등학교 아동의 창의적 인지능력과 성향에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원
이종각 저, 새로운 교육사회학총론, 동문사
인천광역시교육청
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과지표, 평가기법, 전문인력 등 전문적 검증체계는 매우 부족한 실정이므로 이에 대한 대책이 강구되어야 할 것이다.
참고문헌
1. 단행본
김영숙 외, 「사회복지 프로그램 개발과 평가」, 2002, 교육과학사
김은수, 「사회복지프로그램개발론」
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교육방법론
최용규(2004) 살아 있는 사회과 교육, 학지사
한면희(2002) 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 교육과학사
한면희(1998) 사회과 창의적 교수법, 교육과학사
황홍섭(2004) 초등 사회과 교재연구, 세종출판사
박용조(2006) 문제 상황 자
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년에서 보다 많은 내용을 다루며 과학, 기술, 사회, 종교, 지구촌 문제, 다문화, 성의 평등, 환경 및 기타 사회적 관심사에 주의를 집중하고 있다
3.맺음말
사회과는 교육적 필요에 의해 만들어진 교과이다. 따라서 이것은 교육적으로 가치가
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