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과 다른 활동 간의 통합
① 동작과 언어의 통합
② 동작, 언어와 음악의 통합
③ 동작과 수학의 통합
④ 동작과 과학의 통합
⑤ 동작과 사회 영역의 통합
(2) 동작 활동과 타 예술 활동 간의 통합
① 동작과 미술의 통합
② 동작, 문학과
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과정 운영에 필요한 재정 지원이 뒤따라야 한다.
셋째, 수준별 이동 수업에 대한 자연스러운 생각을 가질 수 있도록 음악실, 미술실과 같은 교과 전담실이 필요하다.
넷째, 교육부 차원에서 각 수준에 맞는 수준별 교재와 교사용 지침서 개발
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과정의 「환경 보호와 국토개발계획」단원에 국제교육내용을 반영할 수 있을 것이다.
다섯째, 국어, 과학과에도 지구촌적인 관점을 도입하며 미술, 음악, 체육과에서 다른 나라 문화를 체험하고 이해하도록 지도한다.
초등학교 교사들 가운
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과학, 수학이 과정 포함.
영어과와 사회과의 학습은 대개 연대별로 진행되었는데 초기인류부터 인간의 미래까지 다 룸
구어와 문어 작문에서는 늘 표준영어의 기초적인 법칙들이 강조.
음악, 미술, 건축들의 영역도 교육과정에 통합.
3년과정
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평가가 이루어진다.
· 여론: “양적평가 위주로 평가가 이루어지니 우리 사회가 경쟁사회가 되었다. 양적평가가 아닌 질적평가를 하자!” → 6차 교육과정부터 초등학교는 질적평가로 바뀜.
· 체육, 음악, 미술에 대한 양적평가에 대한 불만
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교육은 유아의 정상화와 어린이의 자유에 그 근원을 두고 있다. 몬테소리 언어교육의 더 자세한 사항은 홈페이지 메인화면의 이중 언어교육에서 확인할 수 있다.
5). 문화영역
문화영역에는 지리학과 과학, 역사학, 동물학, 식물학, 음악, 미술
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교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams, G. L., & Engelmann, S.(1996). Research on Direct Instruction : 25 years beyond DISTAR. Seattle, WA : Educational Achievement Systems.
Alberto, P. A
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과, 재량 시간, 특별 활동
④ 교과 : 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어
⑤ 재량 활동 : 교과 재량 활동, 창의적 재량 활동
⑥ 특별 활동 : 자치 활동, 적응 활동, 계발 활동, 봉사 활동, 행사 활동
2) 수준별 교육 과정의
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과 사고력으로 문제를 해결할 수 있으며, 다양한 문화적 욕구를 수용하고 충족시킬 수 있는 정서적이고 창의적인 교육이 필요한 것이다.
그런데, 어린이들의 정서교육과 창의력을 기르는 요체가 되는 것이 미술교육이다. 미술교육을 통하여
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교육을 받아야만 한다(이영, 1999년).
참고 자료
이영애, 이정욱, 기금구(2015), 『교직실무』, 한국방송통신대학교출판문화원
김진경, 권혜진(2016), 『영유아교사론』, 한국방송통신대학교출판문화원
강은주, 2008, 서울대 의대 핵의학과학습과
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