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도덕교육, 한국 학술 정보원
박아청, 2004, 성격심리학의 이해, 교육과학사
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역, 2007, 성격심리학, 시그마프레스
민경환, 2003, 성격심리학, 법문사
이인정, 최해경 공저, 2005, 인간행동과 사회환경, 나남출판.
노안
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교육으로 도덕교육의 상실 4. 교육문제의 해결 방안 1)공교육의 내실화 2)교육소외계층에 대한 교육복지 확대 3)대학진학 경쟁에서 사교육 의존도의 축소 4) 학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영 5) 교육 공급자에 대한 평가 및
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과 평가 활동이 상호 통합적으로 이루어져야 하기 때문에 입시위주, 암기 위주의 교수-학습 활동 및 양적 평가 방법을 지양하고, 최근의 교수-학습 이론 및 평가 이론에 근거하여 교육의 질을 개선하기 위한 질적 평가 방법을 적극 활용해야
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꼼꼼하게 챙겨요
Ⅴ. 현장학습과 건강교육
Ⅵ. 현장학습의 유의사항
1. 사전활동
1) 계획 시 고려해야 할 점
2) 준비사항
2. 현장학습
3. 현장학습의 평가와 사후 활동
1) 평가
2) 사후활동
Ⅶ. 현장학습의 어려움
참고문헌
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B.C.)
3) 클레이스테네스(Kleistenes)의 행정 개혁(502 B.C.)
4) 페리클레스 시대 아테네 정치 체제의 변화
5) 페르시아 전쟁 이후
Ⅳ. 아테네와 스파르타의 신분체계 비교
1. 아테네
2. 스파르타
Ⅴ. 아테네와 스파르타의 체육 비교
참고문헌
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도덕철학과 도덕교육』,인간사랑, 최용성
『도덕교육론』, 양서원, 이택휘·유병열
초등학교 5학년 도덕 교과서 & 생활의 길잡이
초등학교 5학년 도덕 교사용 지도서
*별첨
<정직한 생활 실천 평가표>
학년 반 번 이름:
(하지 않음 : ♡ , 가
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 *
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체육교육(학습) 내용선정의 준거
Ⅲ. 체육교육과정
1. 이론적 배경
2. 교육과정 사조.
2-1. 다섯가지 교육과정 사조의 설명
2-2. 체육교육과정 사조의 분석
3. 체육교육과정 모형
3-1. 발달교육 모형
3-2. 인간중심 모형
3-3. 사회성발달 모형
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평하기
Ⅶ. 협동학습과 통일교육
1. 노래로 배우는 통일
1) 운영 목적
2) 운영방법
3) 운영의 실제
4) 운영 효과
2. 영상물 활용 학습
1) 운영 목적
2) 운영 방법
3) 운영의 실제
4) 운영 효과
Ⅷ. 협동학습의 수업방법
1. 모둠별 성취분배
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과 교실 내 상호 작용의 결여는 우리의 도덕 교육이 가지고 있는 큰 문제점이라고 할 수 있다. 따라서 여러 사람의 논의 과정을 통한 합리적 문제 해결의 경험을 가져 보게 하는 것이 우리의 도덕 교육에서는 소홀하게 취급되어 왔다. 바로 이
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