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교육을 성공적으로 받은 사람으로 보기는 어렵다. 정신의학적인 측면에서 볼 때 그와 같이 ‘도덕적 불안’과 ‘죄악감’ 때문에 고통받는 사람은 결코 정신적으로 건강한 사람이 되지 못한다.
5) 이론에 대한 비평
정신분석 이론은 사회학습
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평생학습방법의 원리
② 효과적인 커뮤니케이션의 준비
③ 개인중심 교육방법
④ 집단중심 교육방법
㉠공식적 토론기법
㉡자유토론 기법
㉢강의기법
㉣브레인스토밍기법
㉤역할극(role play) 과 가상시나리오
2. 평가
3. 강사선
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과적으로 빠른 시일 내에 학습 내용을 습득할 수 있게 하는 장점이 있지만, 학습자의 개성을 충분히 존중하지 않고 훈련의 대상으로만 여긴다는 단점이 있다.
참고문헌
김태훈(2004). 도덕성 발달이론과 교육, 경기: 인간사랑.
남궁달화(2014). 도
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교육사회학. 교육과학사.
오욱환(2008). 교육사회학의 이해와 탐구. 교육사회학.
김춘일(1996). 교육현상학의 기초. 태학사.
문성화(1998). 철학적 해석학. 문예출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1970년대의 해석학적 시각의 등장 배경
2. 1970년
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교육은 피교육자의 내적 생명의 성장과 발달에 따르고 협력하며 봉사 하는 기술이다
6. 교육자는 실천가라야 한다
7. 교육자는 밝은 눈으로 통찰할 줄 알아야 한다
8. 교육자는 고매한 인격을 소유하여 인간형성에서 큰 감화력을 가져야 한
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사회적 욕구에의 부응
2. 지역경제발전에 기여
3. 상권 재편 및 유통산업의 인프라 구축
4. 유통산업의 경영구조 혁신
Ⅵ. 울산시(울산광역시)의 체육정책
1. 팀수 비교
2. 선수수 비교
Ⅶ. 울산시(울산광역시)의 사회간접시설
1. 교통시
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과 관리, 전자통신동향분석 15(3)
◇ 강석진, 지적불부합지의 정리방안, 명지전문대학 지적정보과 교수
◇ 대한상공회의소(1996), SOC민자유치사업 재원확보방안
◇ 양경희(1997), 21세기를 위한 열린 아동 미술교육, 학지사
◇ 이은철·김갑선(2002),
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지도가 이루어 져야 할 것이다. 서론
본론
1) 발달
2) 유전과 환경
3) 발달과업
4) 발달의 교육적 함의
5) Piaget의 인지발달이론
6) Case의 인지발달 이론
7) Vygotsky의 사회문화 이론
8) 언어발달
9) 성격발달
10) 도덕성발달
결론
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평가
1) 산출목표
세부 사업 명
산출목표
모니터링 방법
소득보장
일자리 교육 및 알선: 연중 수시
직무 기초 교육: 20명, 3개월, 주2회, 총 24회 실시
인턴: 10명, 3개월
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
지지체계 / 사회성
사회기술훈련: 20명,
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과보고
P/G 활동일지
학업 P/G
기초 학습 지원 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회
기초 학습 능력 평가: 20명 5, 7, 9, 11월, 4회
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
사회성 및 여가
사회기술, 자기관리 훈련: 20명, 주1회, 총 32회
취미여가 프
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