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교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교
1) 주입식 교육관
(1) 주입식 교육관의 개념
(2) 주입식 교육관의 특성
2) 자연주의 교육관
(1) 자연주의 교육관의 개념
(2) 자연주의 교육관의 특성
3) 진보주의 교
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과 교육관의 개념
1) 인간이해의 관점
2) 교육관의 개념
2. 주입식 교육관과 성장식 교육관
1) 주입식 교육관
(1) 주입식 교육관의 개념
(2) 주입식 교육관의 특성
(3) 교육적 시사점
2) 자연주의 교육관
(1) 자연주의 교육
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개념 학습을 개선할 수 있는 수학적 아이디어에 대한 구체적인 예를 제공하고, 수학은 과학관계를 양화하고 설명하기 위한 방법을 제공함으로써 아동들에게 과학개념의 더 깊은 이해를 성취하도록 돕는 것이다. 수ㆍ과학 통합 교육의 필요성
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교육부(1994) - 학교와 미디어 교육, 교육월보 12월호
김회수(1995) - 멀티미디어의 이론과 실제, 교육과학사
대구황금초등학교(1998) - 멀티미디어 교육환경 조성과 활용을 통한 교수·학습 방법 개선(연구보고서)
양영선(1996) - 멀티미디어를 이용
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교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
안효일, 통합교육과정 이론, 원미사, 2009 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 2007년 개정 유치원 교육과정(건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구
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학습 결손의 누적으로 인한 요인이 많아 결국 교육적 환경 요소의 결손에 의한 요인이 된다. 학습부진아에 대한 지도는 궁극적으로 학교 교육의 성과를 높이는데 크게 기여한다. 학교 교육 현장에서 학습부진을 해결하지 못하면 학습 결손이
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과(국어교육)의 교수학습과정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
설명하기 → 시범 보이기 → 질문하기 → 활동하기
2) 문제 해결 학습
문제 확인 → 문제 탐구 → 문제 해결 → 일반화
3) 전문가 교수학습
계획 → 전문가 탐구 → 상호
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학과 교육 현장 적용 연구, 한국초등수학교육학회지, 1999
곽영순, 구성주의 인식론과 교수.학습론, 교육과학사, 2016
라정숙, 유아수학교육, 문음사, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의 이론의 개념
2. 인지적 구성주의 이론이
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교육학 김종문 외 교육과학사 1998年 발행
구성주의 교수학습론 마틴 브룩스 백의 1997年 발행
구성주의와 교과교육 황홍섭 외 학지사 2000年 발행
논문 - 구성주의 이론에 바탕을 둔 코스웨어의 적용이 중학생의 힘과 운동개념 변화에 미치는 효
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과학의 본성과 일치하지 않는다.
②나선형 교육과정에서 모든 기본 개념을 세 가지 표상으로 적절히 나타내는 데에는 한계가 있고, 작동적, 영상적 표현이 반드시 인지 발달 단계가 낮은 학습자에게만 도움을 주는 것이 아니다.
③학습의 본
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