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교수학습모형 탐구, 선청어문 제26집, 서울대학교 사범대학 국어교육과. 1. ‘손가락과 달’ 그리고 이론의 실천성
2. 화자론의 문제 의식과 그 한계
3. 이중 청자의 기반과 존재 방식
4. 이중 청자를 통한 감상
참고 자료
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모형에서 학습이란 학습자 스스로 자신의 인지구조를 능동적으로 재조직화하는 과정을 의미한다. 즉, 학생들의 직관적 생각을 과학적 개념으로 변화시키는 것이 개념변화모형의 목적이다. 보통 과학교수 학습모형에는 크게 개념분화모형과
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교수학습모형, 개념학습모형, 소집단협동교수학습모형, 현시적 교수학습모형, 구성주의적 교수학습모형, 발견학습모형 분석
1. 실험실습경험교수학습모형 개요
실험실습경험교수학습모형은 학생들이 직접 실험 활동을 수행하면서 과학
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학습하는 방식을 강조한다. 일반수업모형은 학습 목표에 따라 다수의 교수·학습 전략을 통합하여 학생들의 다양 1. 일반수업모형의 개념
2. 국어, 수학, 과학 수업모형 특징
3. 도덕, 음악, 실과 수업모형 특징
4. 바른생활, 즐거운생
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학습 효과를 높일 수 있다. 이 이론은 인지심리학적 연구에 근거를 두고 있으며, 인지적 불일치 상황에서 학습 1. 개념변화학습모형의 이론적 배경
2. 5학년 2학기 8단원 교육 내용 분석
3. 개념변화학습모형 적용 교수학습 목표
4. 교
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과학, 수학 분야의 영재학생 비율이 전체의 60% 이상을 차지한다. 이는 정부의 영재교육 지원 정책이 강화되면서 영재교육 참여 1. 영재교육과정 동향
2. 영재교육과정 프로그램 개발
3. 영재교육과정 교수학습 모형
4. 영재교육과정
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참여 학생은 2019년 기준 약 4만여 명에 이르며, 이 중 85% 이상이 과학기 1. 영재교육과정의 개념과 목적
2. 영재교육과정 교수학습방법
3. 영재교육과정 교수학습모형 비교
4. 영재교육과정의 추진방향
5. 영재교육의 현황과 과제
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과학 과목에서 학생들의 수준에 상관없이 동일한 교재 1. 수준별교육과정의 분류
2. 수준별교육과정의 필요성
3. 수준별교육과정의 교수학습모형
4. 수준별교육과정의 교수학습과제
5. 수준별교육과정의 수업전략
6. 수준별교육
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교수학습모형, 평가
1. 초등학교 도덕과 교육과정 변천
초등학교 도덕과(도덕교육) 교육과정은 시대적 변화와 함께 꾸준히 발전하여 왔다. 1950년대 초에는 초등학교 교과목에 도덕이 포함되지 않았으며, 대신 국어, 수학, 사회, 과학 등 기
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학습방법
Ⅵ. 영재교육과정의 교수학습자료와 프로그램
1. 영재학습 제재와 내용 편성
2. 영재학습 자료와 프로그램
1) 영재 학습 프로그램 개발과정 및 구성요소
2) 학습 자료와 프로그램 개발의 원칙
Ⅶ. 영재교육과정의 교수학습모형
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