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1. 조직혁신의 개념
2. 기술혁신과 관리혁신
3. 인적자원혁신
4. 조직변화와 리더의 역할
5. 조직변화의 저항과 극복방안
Ⅳ. 교육행정과정의 종합적인 논의
1. 교육행정과정의 통합적 접근
2. 학습조직이론의 도입과 적용
Ⅴ. 끝내며
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과학과 예술, 1993
김명한외.「교육행정 및 학교경영」.형설출판사, 2001
김창걸. 「교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구」. 형설출판사, 2001
송미섭외.「교육행정 및 교육경영론」. 형설출판사, 2002 Ⅰ. 의사결정 모형
1. 합리성 모
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제기한다. 개요
1. 수업과 교수
1) 수업과 교수의 개념 정의
2) 수업의 일반모형
2. 출발점행동의 진단
3. 수업의 실제와 질적 관리
4. 학습성과의 평가
5. 다른 교수이론들
1) 인지주의 통수이론
2) 인본주의 환수이론
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학습지까지 중등 수업인데도 불구하고 초등 수업보다 많은 자료와 준비물을 하나도 아니고 5-6개조의 것을 준비해야 하기 때문이다 따라서 협동학습을 할 수 있는 교사가 되기 위해서는 부지런해야한다 오늘 수업시간에 교수님이 말씀하셨던
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학습된 것이지 타고난 성격은 아님
⑩ 인간은 자기 독자적 사회·심리적 특징이 있어서 자기가 맡은 역할의 생산성에 영향을 준다. 1. 사회적 과정모형
2. Getezels와 Guba의 사회과정 모형
3. 역할과 인성의 상호작용 모형
4. Getezels
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상호 작용 속에서 자극이나 강화를 인식할 수 있게 해 준다. 1. 자기 통제 학습 모형의 개요
2. 교수․학습의 단계
가. 제1단계
나. 제2단계
다. 제3단계
라. 제4단계
3. 자기 통제 학습 모형의 적용
4. 기대되는 효과
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학습 모형이나 교수 기술, 과정을 제시하지 못하고 있다. 학습자, 교사, 학습내용, 주위환경이 모두 다르기 때문에 수업의 형태도 모두 달라야 한다는 것이다. 따라서, 가장 이상적인 구성주의적 방법은 주어진 수업상황에서 교사가 가장 자신
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직접 찾고 계획한다
⊙평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
문제해결
교사
관 찰
.우리 나라와 관계를 맺고 있는 각 나라들의 특징을 말할 수 있는가? 모형: 개념 형성 중심 학습 모형
차시: 2. 함께 살아가는 세
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교수법이나 구술 교수법과 같이 강력한 지지를 받기에는 이 르지 못하고 있다.
2) 발음의 정확성보다도 유창성을 중시하며, 어떻게든 말할 수 있게 하고, 알아들을 수 있 게 하는데만 목표를 세우고, 모국어 학습과 외국어 학습의 결정적 상이
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교수모형」. 교육과학사. 1996. 1. 가치명료화 접근법 개념과 특징
(1) 가치명료화의 성격과 목적
(2) 가치와 가치화의 차이점
(3) 가치명료화 과정과 내용
1) 과정에 내용을 적용하기
2) 받아들이는 분위기를 조성하기
3) 가치에 대한 전통
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