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과 무용교육에의 함축적 의의」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
박아청(1995)「자아실현의 심리」과학교육사
안대혜(2004)「행동주의 음악교육론을 적용한 음악감상학습 방법 연구」대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문
에이브
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학습전략은 과학적인 지식과 기술의 획득을 용이하게 하며 개별학습과 과제수행을 위한 전이를 촉진하고 집단 내에서의 활동을 위해 학습자들의 준비를 고무시킨다. 또한 인지적 효과뿐만 아니라 정의적 사회적 초인지적 기술을 향상시킨다
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학습이론(행동주의 이론)에 대해 정리하고 유아교육 현장에서 행동주의 방법으로 영유아를 교육할 수 있는 효율적인 방안에 대해 구체적으로 제시해 보았다. 초기 행동주의 학습이론은 자극과 반응의 단순 연결만으로도 학습이 가능하다고
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학습’ 이 되어야 한다는 것이다.
참고문헌
김상룡(2000), 수학적 사고력 신장을 위한 확률·통계 영역의 교수·학습자료 개발에 관한 연구, 과학·수학교육연구, 대구교육대학교 제23집
강시중(1985), 수학 교육론, 서울 : 교육출판사
박세희(198
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교육이 균등하게 이루어지며, 노인대상의 교육도 형식·비형식의 양쪽 기관에서 균등하게 이루어지는 것을 의미한다. 4개 영역 간 상호 교류가 가능한, 체제의 유연성과 민주성을 특징으로 하는 교육 체제가 학습사회의 국가 인적자원개발 기
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교육과정 운영상 신중을 기하여야 할 것이다.
. 결론
국가 수준의 교육 기준에서는 미래 사회를 살아갈 오늘의 학습자들에게 교육다운 교육을 하기 위해서는 먼저 학습 지도를 담당한 현장의 학교장과 교사가 ‘교육 내용의 주인’이 되어 줄
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교육과정
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
교육부(1997), 국어과 교육과정, 서울 : 대한 교과서주식회사
신헌재 외(1996), 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
이대규(1998), 국어교육의 이론, 교육과학사
충청남
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과학적 탐구
2. 창의적 탐구
Ⅴ. 유아 과학교육의 부모 역할
1. 부모는 활동의 제시자 이다
2. 부모는 유아에 대한 관찰자이다
3. 부모는 질문자이다
4. 부모는 활동의 촉진자이다
5. 부모는 환경의 조직자이다
6. 부모는 끊임없는 학습자
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과교육(국사교육)의 지역사 인식
Ⅳ. 국사과교육(국사교육)과 맞춤학습
1. 맞춤 학습의 의미
2. 맞춤 학습의 장점
3. 맞춤 학습의 유의점
Ⅴ. 국사과교육(국사교육)과 사료학습
1. 사료 학습의 효과
2. 사료 학습의 지도 단계
1) 진단 단계
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빠른 해결책이 될 것이다.
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
첫째, 열린교육을 위한 환경조성 및 학습 기자재의 확충으로 학교의 학습분위기가 달라졌고 수업에 학습자료의 적극적인 활용으로 학습의 효과를 높이게 되었다.
둘째, 수준별 열린학습을
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