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현장중심 유아과학교육(3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정 연계), 김경미 외 공저, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지적 구성주의 - 피아제의 인지발달이론
2. 사회문화적 구성주의 - 비고츠키의 사회적 구성학습이론
3. 두 이
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과정을 통해서 기회를 갖는 것이 좋다.
초등디자인교육은 디자인의 직접 지도보다는 디자인의 호악(好惡)을 변별할 수 있는 판단력의 배양과 디자인에 연관된 실험과 표현 활동에 중심을 둔 창의적 교과과정과 학습지도 방법을 통해 중등에
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학습). 교육과학사. 2012.
4. 이성균, 평생교육의 이해, 정민사, 2020
5. 손승남, 「지역사회 평생교육기관으로서 대학의 역할과 과제」, 2015. 1. 서론
2. 본론
1) 평생교육의 보편성
2) 평생교육의 계속성
3) 평생교육의 현장성
4)
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과 역사적 사고력을 기르는 데 크게 기여하게 될 것이라고 생각한다.
※참고문헌
정문성(2001). 사회과 수행중심평가. 서울: 학문출판
정문성(2002). 협동학습의 이해와 실천: 서울: 교육과학사
중앙일보사(1997). 신문 살아있는 교과서: 활용사례
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과정 :부모님 앞에서 지킬 일을 이야기 해봅시다
5) 인격화 과정 : 부모님에 대한 나의 태도에 대해 이야기 해 봅시다
4. 지도상의 유의점
Ⅶ. 통일교육 수업자료(교수학습자료)
1. 통일의 필요성
2. 통일의 당위성
1) 민족사적 측면에서 본
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과과정내용’으로 하여 적합하게 제공하는 것이 아니다. 세계가 얼마나 신비와 경이로움으로 차 있는지, 그 빛남과 만날 수 있도록, “생명”의 세계에 잠긴 경험을 학습자에게 전하는 것이 교육이다.
4) 홀리스틱으로의 페러다임 전환이 필
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교육학개론, 서울 : 양서원
김용철 외(1994), 교수매체의 활용과 교육공학 접근, 교육연구, 교육연구사
백숙영(1997), 초등학교 실과전담 교사의 소외의식에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 석사학위 논문
송민영(2000), 홀리스틱 교수-학습 과
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과학적 정보를 인터넷을 통해 얻을 수 있게 되었다. 인터넷을 통해 얻은 정보를 학습과 직결시키기 위해서 그 정보 선택에 대한 올바른 개념과 지식이 필요하며, 이러한 정보 선택 능력은 ICT 활용 교육에서 길러져야 한다.
둘째, 변화하는 정
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학습자 중심의 학습 촉진, 수행 증진과 최신매체의 변화 방향이 상통하고 있음을 보여준다. 최신매체인 m-러닝, u-러닝의 특징은 학습자 중심의 학습을 지원하는 교육공학에 적용가능성이 높음을 시사해주고 있다. 그러므로 유아교육 현장에
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학습과정으로 구성한다.
③ 교사는 학습의 촉진자로서 역할을 수행한다.
④ 열린교육을 위한 자료는 다양한 형태로 준비되어 있어야 활용할 수 있다.
⑤ 학습 활동의 결과를 관찰하는 수행평가를 실시한다.
4. 열린교육의 사례 : 과학과 열린
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