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과의 관계
- 주인공 입장과 규범과의 관계
실천 의지와 동기 강화
- 모범적 사례 제시(감명 깊은 예화, 읽을거리)
- 느낀 점, 실천이 어려웠던 일 발표
- 실천 방안 세우기
참고문헌
김종문(1996), 개정 대화학습의 도덕교육, 교육과학사
서울특
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과제를 인지구조에 내면화하는 경험을 하기 때문에 수용학습도 능동적인 특성을 지님.
-발견학습의 메카니즘 자체에 대한 배격이라기보다는 발견학습이 갖는 교육적 - 심리적 한계, 즉 학교 현장의 여건과 학생 능력에 비추어 순수 발견 행위
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현장 교사의 실천적 주도에 의한 상황적으로 재구성되는 창의적 교육과정’으로 정의하였다. 그리고 Mayer(1999)는 구성주의 학습은 학습자가 다양한 인지과정을 활용하여 지식을 구성하는 학습으로 교수설계는 학습에서 다양한 학습 자료를
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학습 경험을 갖게 되어 학습 능력이 크게 향상 된 것으로 평가된다.
바) 자리 활동 및 협동 학습을 통해 서로 이해하고 협조하는 바른 인성이 형성 되었다.
Ⅷ. 열린교육의 문제점과 해결방안
첫째, 교육사회적 측면에서는 다인수 학급, 중앙집
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교육론, 을유문화사
* 김광해(1995), 언어 지식 영역의 교수 학습 방법, 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육연구소
* 남기심·이정민·이홍배, 언어학개론, 탑출판사
* 박갑수(1994), 이중언어교육의 과제, 교육월보 146, 교육부
* 유
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교육, 미술수업)의 특성
Ⅲ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 목표
Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 기능
Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 내용
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 창의력
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 학습모
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교육개혁의 서로 다른 실천 전략임을 알 수 있다.
수학과 수준별 교육과정의 운영 형태는 앞에서 언급한 바와 같이 기초 기본 교육에 충실하자는 의지에서 출발된 것으로, 정규 수업 시간에 당해 단계의 각 단원에서 기본 과정의 학습 목표를
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교육 계획을 통해 학습의 일관성을 유지해야 한다. 이를 통해 영유아 수학교육이 보다 발전된 방향으로 나아갈 수 있을 것이다.
6. 참고문헌
김영옥(2019). 유아수학교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박은주(2021). 유아 인지발달과 학습. 서
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교육 사례 Top 5. https://classvr.kr/blog/vr%EA%B0%80%EC%83%81%ED%98%84%EC%8B%A4%EC%9D%84-%ED%99%9C%EC%9A%A9%ED%95%9C-%EA%B5%90%EC%9C%A1-%EC%82%AC%EB%A1%80-top-5/ 1. 서론
2. 본론
2.1 디지털 시대 교육 패러다임의 변화와 AI 기반 교육 혁신
2.2 맞춤형 학습과 개별화 교
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교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
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조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012 1-1.서론
1-2.후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1-3.과학적 인간관의 개념
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