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교육부(1998) - 음악과 교육 과정
교육부(1999) - 제7차 교육과정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과
김재춘(2000) - 제6차 및 제7차 교육과정에서 수준별 수업 운영 방안 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
임미경·장기범·함희주
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학습이론이다.
참고문헌
최정훈 외(1998). 인간행동의 이해. 법문사.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문음사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학
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교육행정차원에서 기초학력에 대한 수준을 정의하고, 정기적으로 그 수준을 측정, 검토하며, 기초학력 미달자에 대한 사후적 지원, 기초학력의 보장을 위한 최소한도의 교과과정 및 학습내용 등에 대한 기준을 연구·개발을 주관하는 기능이
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과서 위주의 주입식 지식교육
3) 암기 위주의 지식교육
4. 구체적 사례를 통해 본 한국의 영어 교육 실태
1) 초등학생 영어 능력 시험 ‘열풍’
2) 영어 성적의 거품 - 실질적 의사소통 능력 결여
3) 수업 현장에서의 한계성
5.
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과 함께 논의하고 협력하는 것이 의미하는 바를 인식할 수 있게 함과 아울러, 현 상황에 대응할 수 있도록 학습동기를 부여한 실행 교육보다 미래의 준비를 위해 필요하며, 인생 단계별 도전에 대처할 수 있는 준비교육에 목적을 둔 여성 사회
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과 전통문화학습 방안, 초등 3학년 고장생활의 변화를 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
ⅱ. 강인애·김종문 외(1998), 문제중심학습 : 또 하나의 구성주의적 교수-학습모형, 구성주의 교육학, 서울 : 교육 과학
ⅲ. 김경희(2001)
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과 같은 것을 가려내는 방법이다.
④흥미
찾으려고 하는 혹은 피하려고 하는 행동경향을 말한다.
⑤태도
사건, 사물, 인물에 대한 행동경향을 말한다.
♣참고문헌 :
최신 교육학의 이해 -교육과학사
현대교육과정과 교육평가 -학지사, 2006
교
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교육은 학생들의 능력차를 무시하고 모두 같은 교육을 하고 있다. 이러한 학습자의 능력을 무시하는 학습지도는 학습의 효율을 떨어뜨리는 결과를 낳게된다.
이러한 학습자의 능력을 무시하는 학습지도의 개선 방안으로는 수준별 교육이 이
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과 학습장(글씨)과의 거리는 약 30㎝정도 되게 한다.
글씨의 크기는 국어 교과서 크기로 쓰되, 필순과 띄어쓰기 등에 유의하여 바르고 정확하게 쓴다.
참고문헌
◈ 광주교육대학교 광주부속초등학교, 학습자 중심의 학습방법의 학습, 교육과학
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교육개혁안 의회서 대수술, 교육과학기술부 디지털도서관, 2001
남궁곤 외 1명 - 미국 부시 행정부 외교안보 관료의 안보관과 한반도 정책, 평화문제연구소, 2002
박준도 - \'평화번영정책\'과 \'부시 독트린\'의 수렴, 사회진보연대, 2003
박휘락 -
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